treści ksztłacenia 3

zasady budowy programów nauczania stworzone przez progresywistów?

1. problemowe podejście, 2. kształtowanie umiejętności praktycznych, 3. łącznie pracy z zabawą, 4. aktywizowanie uczniów,5. włączanie uczniów w nuert życia środowiska lokalnego.

czym jest podejście problemowe?

grupowanie treści kształcenia w układy interdyscyplinarne, wymagające pracy zespołowej

czym jest kształtowanie umiejśtności praktycznych?

rozwiązywaniem problemów

czym jest aktywizowanie uczniów?

uczniowie samodzielnie muszą zdobywać wiedze i umiejętności

Jak włączać uczniów w nurt żcuia środowiska lokalnego?

wycieczki, wywiady z przedstawicielami róznych zawodów.

Kto najbardziej krytykował utylitaryzm?

przedstawiciele esencjalizmu Kandel, Bagley, Brubacher, Klipatrick

czym jest esencjonalizm?

cel kształcenia jako przekaz kulturowego dziedzictwa i kształtowanie refleksyjnego stosunku do rzeczywistości

czym jest teoria problemowo - kompleksowa?

celem kształcenia ułatwienie uczniom poznawanie rzeczywistości, a nie przygotowanie do zawodu. Treści nauczania powinny dotyczyć problemów współczesnego świata i mieć strukturę problemowo - kompleksową, wymagającą integracji wiedzy z róznych przedmiotów, dziedzin

kto był twórca teorii problemowo - kompleksowej?

Bogdan Suchodolski

Czym jest strukturalizm?

kierunek realizowany w szkole współczesnej, próba pogodzenia wciąż powiększającego się zasobu wiedzy i już za bardzo przeładowanych programów nauczania.

Co powinna zaiwrać treśc kształcenia według strukutralizmu?

elementy podstawowe a elementy wtórne danej dziedziny mogą być wprowadzone, jdnak nie są konieczne

Kto jest twórcą terminu strukturalizm?

Kazimierz Sośnicki

Czym jest egzemplaryzm?

próba redukcji materiału, ale odwrotnie niż strukturalizm nie przykłada wagi do systematycznego układu materiału

Czym jest koncepcja nauczania paradygmatycznego?

na podstawie przykładów wzorów, treści w materiale powinny być ułożone w sposób ogniskowy, tak aby ukazać kluczowe punkty przekazywanego materiału.

czym jest zasada egzamplarycznego układu treści?

uczeń powinien zapoznać się z reprezentowanym dla danego tematu egzemplarzem/fragmentem i na jego podstawie zdobyć wiedzę, bądź wyciągnąć wnioski o całym temacie.