|
Pytanie |
Odpowiedź |
rodzajnik określony, rodzaj męski rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
rodzajnik określony, rodzaj żeński rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
rodzajnik określony, liczba mnoga zarówno dla rodzaju męskiego, jak i żeńskiego rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Pies dziewczyny jest w domu rozpocznij naukę
|
|
Le chien de la fille est dans la maison
|
|
|
Ja mam ten niebieski samochód rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Pies dziewczyny jest w domu rozpocznij naukę
|
|
Le chien de la fille est dans la maison
|
|
|
|
2 opcje rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Pomarańcza jest na komputerze rozpocznij naukę
|
|
L'orange est sur l'ordinateur
|
|
|
|
aby utworzyć liczbę mnogą, dodajemy niewymawialną końcówkę "-s" rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Jestem z (tym) chłopakiem, który ma (te) książki rozpocznij naukę
|
|
Je suis avec le garçon qui a les livres
|
|
|
Jestem z (tym) chłopakiem, który ma (te) książki rozpocznij naukę
|
|
Je suis avec le garçon qui a les livres
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Tu as le téléphone de Marc
|
|
|
Pies dziewczyny jest w domu rozpocznij naukę
|
|
Le chien de la fille est dans la maison
|
|
|
Pomarańcza jest na komputerze rozpocznij naukę
|
|
L'orange est sur l'ordinateur
|
|
|
rodzajnik nieokreślony, rodzaj męski rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
rodzajnik nieokreślony, rodzaj żeński rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
rodzajnik nieokreślony, liczba mnoga (jacyś) chłopcy, (jakieś) dziewczyny rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
w języku francuskim nie wolno pomijać rodzajników rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Ona jest w Paryżu bez niego rozpocznij naukę
|
|
Elle est à Paris sans lui
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Tu as le téléphone de Marc
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Ja mam ten niebieski samochód rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
określenie przynależności rozpocznij naukę
|
|
Tu as le téléphone de Marc
|
|
|
Pomarańcza jest na komputerze rozpocznij naukę
|
|
L'orange est sur l'ordinateur
|
|
|
Ona jest w Paryżu bez niego rozpocznij naukę
|
|
Elle est à Paris sans lui
|
|
|
