Pytanie  |
Odpowiedź |
|
rozpocznij naukę
|
|
wyolbrzymienie, np. krokodyle łzy
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nadanie przedmiotom martwym cech istot żywych
|
|
|
personifikacja(uosobienie) rozpocznij naukę
|
|
nadanie rzeczom i istotom żyjącym cech ludzkich
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
powtórzenie tych samych lub podobnie brzmiących wyrazów
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wyraz przestarzały, który wyszedł już z użycia
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nowy wyraz, który dotąd nie istniał, utworzony z zasadami słowotwórstwa
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
bezpośredni zwrot do adresata
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
określenie rzeczownika, dzieli się na przymiotnikowe i rzeczownikowe
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
odmiana rzeczownika, wyraża cechę sprzeczna z ogólnie przyjętymi właściwościami przedmiotu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
kontynuowanie myśli w kolejnym wierszu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
posiada znaczenie niedoslowne
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
np. biegać jak kot z pęcherzem
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
odmiana powtórzenia, wersy zaczynają się tym samym słowem
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
odmiana powtórzenia, wersy kończą się tym samym wyrazem
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wyraz pomniejszający znaczenie wielkość lub znaczenie wyrazu pierwotnego
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wyraz wyolbrzymiający i wzmacniający znaczenie wyrazu pierwotnego
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
znak, który poza znaczeniem dosłownym ma ma znaczenie domyślne
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
znak, który poza znaczeniem dosłownym wyraża treści głęboko ukryte
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wyraz lub sformułowanie użyte zamiast słów niegrzecznych, dosadnych, niestosownych
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
obszerne porównanie, w którym człon porównujący jest rozbudowany do samodzielnego obrazu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
powtarzalność tych samych elementów w utworze
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
rozbudowana apostrofa na początku utworu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
powtórzenie tych samych słów w całym utworze lub jego fragmencie
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wykrzyknikowe zdanie lub równoważnik zdania
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
świadome pominięcie wyrazu wynikającego z kontekstu zdania
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
pytanie niewymagające odpowiedzi
|
|
|
