Pytanie  |
Odpowiedź |
|
rozpocznij naukę
|
|
koncepcja i proces współpracy gospodarczej, politycznej i kulturalnej państw europejskich w ramach stworzonych przez nie struktur ponadnarodowych
|
|
|
Koncepcje integracji europejskiej rozpocznij naukę
|
|
federalizmu, konfederacji, komunikacyjna, funckjonalizm, neofunkcjonalizm
|
|
|
Geneza integracji europejskiej. rozpocznij naukę
|
|
1 Churchill 1946, 2 Deklaracja Schumanna 1950 3 EWWiS 51, EWG i Eurotam 1956
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
poddanie przemysłu stalowego i węglowego Niemiec i Francji wspólnemu, ponadnarodowemu zarządowi. Planem tym miały być też objęte państwa Beneluksu oraz Włochy.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
podpis: 57, życie 58, Najważniejsze zmiany: rozszerzenie procesu integracji europejskiej na ogólną współpracę gospodarczą
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
51- 52, Cel: stworzenie współzależności na rynku węgla i stali, tak aby jeden kraj nie mógł mobilizować sił zbrojnych bez wiedzy innych krajów. Złagodzenie braku zaufania i napięć po drugiej wojnie światowej. Traktat EWWiS wygasł w 2002 r
|
|
|
Wspólnot Europejskich w latach 50 rozpocznij naukę
|
|
EWG, EUROTAM, EWWiS, NATO, PLAN MARSZALA
|
|
|
Jednolity Akt Europejski 86/87 rozpocznij naukę
|
|
CEL: reforma instytucji- przygot. Port. i Hisz., przyspieszenie procesu decyzyjnego - przygotowania do 1litego rynku, ZM: rozszerzenie procedury głosowania w Radzie (veto), utworzenie procedur współpracy i zgody, większy wpływ parl.
|
|
|
CEL Traktat o Unii Europejskiej z Maastricht rozpocznij naukę
|
|
92/93 przygotowanie europejskiej unii walutowej i wprowadzenie elementów unii politycznej
|
|
|
ZMIANY Traktat o Unii Europejskiej z Maastricht rozpocznij naukę
|
|
Ustanowienie UE i wprowadzenie procedury współdecyzji, przyznanie Parlamentowi większej roli w procesie decyzyjnym. Nowe formy współpracy między rządami UE
|
|
|
TRAKTAKT Amsterdamski cel rozpocznij naukę
|
|
97/9 Reforma instytucji UE w ramach przygotowania do przyjęcia nowych państwach członkowskich
|
|
|
Traktakt Amsterdamski zmiany rozpocznij naukę
|
|
zmiana, nowa numeracja i konsolidacja traktatów UE i EWG - bardziej przejrzysty proces decyzyjny
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
1/3 Reforma instytucji umożliwiających efektywne funkcjonowanie UE przy 25 państwach członkowskich
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
- metody zmiany składu Komisji - zmieniony system głosowania w Radzie
|
|
|
Traktat ustanawiający Konstytucję dla Europy rozpocznij naukę
|
|
Nigdy. Jego zadaniem miało być dokonanie radykalnej reformy ustrojowej UE przez zastąpienie dotychczasowych traktatów stanowiących UE oraz przekształcenie UE w jednolitą organizację międzynarodową. Poza UE miał jednak pozostać Euroatom;
|
|
|
Taktakt z Libony (2007,9) cel rozpocznij naukę
|
|
UE ma być bardziej demokratyczna, skuteczniejsza i zajmować wspólne stanowisko wobec globalnych problemów, takich jak zmiana klimatu, wypowiadając się jednym głosem
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
większe uprawnienia Parlamentu Eu., zmiana procedur głosowania w Radzie, inicjatywa obywatelska, stały przewodniczący Rady Europy, nowy wysoki przedstawiciel do spraw zagranicznych, nowe służby dyplomatyczne UE
|
|
|
Główne wyzwania integracji europejskiej rozpocznij naukę
|
|
imigracje - rozwiązania dotyczące integracji ze społeczeństwem, decyzja państw UE o jednolitych zasadach wjazdu, pobytu, azylach imigrantów
|
|
|
Polska droga do Unii Europejskiej rozpocznij naukę
|
|
88 - podpisanie umowy handlowej między EWG i Polską (amu), 90 - Fundusz Pomocy dla Węgier i PL, 91 - tzw. Układ Eur. (Balcerowicz) 93 - Rada Ministrów przyjmuje program działań dostosowujących polski system prawny do prawa UE
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
1 maja 2004 r. Polska stała się jednym z państw członkowskich Unii Europejskiej. Wejście do UE poprzedzał proces akcesyjny, którego zwieńczeniem było podpisanie w 2003 w Atenach traktatu akcesyjnego
|
|
|
Aspekt kulturowy integracji europejskiej rozpocznij naukę
|
|
kultura wartość narodu, podania ludowe, II Sobór, chrześcijaństwo i pogaństwo, reformacja
|
|
|
Aspekt społeczny integracji europejskiej rozpocznij naukę
|
|
zmienia sb, tożsamość narodowa nad e., wspólny rynek, Shengem, perspektywy, europizacja, problemy kryzys unijny
|
|
|
Wielowarstwowy kryzys unijny: problemy rozpocznij naukę
|
|
podział między społeczeństwami zach. i nowych państw członkowskich, co do dobrobytu, jak i w sferze świadomości społecznej oraz deficyt legitymizacji społecznej dla przemian i planowanej modernizacji UE
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
kluczowa cecha kultury e., pozamaterialność, Grecja i Rzym, Wolność miejska, oświcenie, narracje
|
|
|
Społeczeństwo obywatelskie w Europie Środkowo-Wschodniej rozpocznij naukę
|
|
konstytucja przestrzeni publicznej typ relacji między społeczeństwem obywatelskim a państwem
|
|
|
Działanie społeczeństwa obywatelskiego rozpocznij naukę
|
|
zaangażowanie w sferę polityki, Organizacje i ich liderzy walczą o zmianę prawa, kolorowa rewolucja
|
|
|
Tożsamość europejska a tożsamość narodowa rozpocznij naukę
|
|
Otwarte pyt. o istotę tożsamości eu. Wspólne wszystkim Europejczykom elementy: dziedzictwo kulturowe: grecko-rzymski antyk, judajsko-chrześ. tradycje, uniwersalizm, wartości: demokracja, wolność, prawa człowieka, multikulturalizmem
|
|
|
