Pytanie  |
Odpowiedź |
|
rozpocznij naukę
|
|
miejscowe lub ogólne obumarcie tkanek roślinnych na skutek działania patogenów, substancji chemicznych, toksyn wydzielanych przez patogeny oraz niedobór składników pokarmowych
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
czynniki wpływające na organizm przez zmianę części składowych środowiska
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
genetyczna odmiana w obrębie gatunku roślin lub zwierząt, różniąca się na przykład kształtem, barwą
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
teoretyczne maksymalne tempo wzrostu jakie może osiągnąć populacja gatunku
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
rośliny ziemnopączkowy, na przykład tulipany ziemniaki
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
organizmy przystosowane do życia w wodzie bieżącej zwłaszcza w wartkich potokach górskich i szybkim nurcie rzek
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zahamowanie procesu fotosyntezy spowodowana zatrzymaniem rozwoju chlorofilu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
obszar stale zamieszkany przez człowieka
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
samożywne rośliny rosnące na innych roślinach na przykład porośla, storczyki
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
przerwa między obszarami występowania gatunków zwierząt lub roślin
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
to komensalizm niektórych gatunków mrówek polegający na współwystępowania w tym samym gnieździe kolonii dwóch gatunków mrówek
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
rozprzestrzenianie się roślin przy udziale zwierząt
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wkraczanie i zadomawianie się gatunków obcych roślin i zwierząt zbiorowiskach naturalnych
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zwierzęta przez nikogo już nie zjadane
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Zjawisko występowania liści o różnych kształtach u roślin tego samego gatunku
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zawiesina drobnych cząsteczek mineralnych, zwietrzałych skał i szczątków obumarłych roślin i zwierząt tworząca osad na dnie zbiorników wodnych
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
strefa przejściowa między dwoma ekosystemami
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nauka o przebiegu pór roku i czasie ich trwania oceniającej na podstawie cyklu życia roślin i zwierząt
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nauka o zachowaniu zwierząt
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
adaptacja gatunku do życia w warunkach miejskich
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zespół czynników klimatycznych, takich jak opady, ruchy powietrza, temperatura, charakterystyczne dla wyodrębnionych części środowiska przyrodniczego, tworzą lokalną odrębność klimatyczną
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
skała mniej podatna na wietrzenie
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
harmonia między potrzebami, aspiracjami społeczeństwa a możliwościami środowiska przyrodniczego
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
przywrócenie zagrożenego gatunku
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
