|
Pytanie |
Odpowiedź |
W tym miejscu można by zapytać, czy rozpocznij naukę
|
|
An dieser Stelle könnte man sich die Frage stellen, ob
|
|
|
Poniżej przedstawiono zalety i wady tego zjawiska rozpocznij naukę
|
|
Im folgenden werden die Vor- und Nachteile dieser Erscheinung dargestellt
|
|
|
nie należy lekceważyć tego, że rozpocznij naukę
|
|
es soll nicht außer acht gelassen werden, dass
|
|
|
pozytywny/negatywny w tej publikacji jest fakt, że rozpocznij naukę
|
|
positiv/negativ an dieser erscheinung ist die tatsache, dass
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
dafür / dagegen spricht, dass
|
|
|
do głównych zalet tego aspektu należy to, że rozpocznij naukę
|
|
zu den wichtigsten vorteilen, dieses aspekts gehört das, dass
|
|
|
innym argumentem przeciwko/za ... byłby... rozpocznij naukę
|
|
ein weiteres argument gegen / für ... wäre...
|
|
|
jedną z najważniejszych wad jest niewątpliwie rozpocznij naukę
|
|
zu einem der wichtigsten nachteile gehört zweifellos
|
|
|
z jednej strony ..., z drugiej strony... rozpocznij naukę
|
|
auf der einen Seite ..., auf der anderen Seite...
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
dla tego argumentu można podać następujący przykład: rozpocznij naukę
|
|
zu diesem argument kann folgendes beispiel angeführt werden:
|
|
|
... jest dowodem zalet/wad rozpocznij naukę
|
|
ist ein beweis für die vorteile/nachteile
|
|
|
Na koniec trzeba bardzo wyraźnie powiedzieć, że rozpocznij naukę
|
|
zum Schluss muss noch ganz deutlich gesagt werden, dass
|
|
|
Z powyższych argumentów jasno wynika, że rozpocznij naukę
|
|
aus den oben aufgeführten argumenten geht deutlich hervor, dass
|
|
|
jak wcześniej to wytłumaczyłem rozpocznij naukę
|
|
wie ich schon oben erklärt habe
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
ich habe selbst erlebt, dass
|
|
|
Z tego wszystkiego można wywnioskować, że rozpocznij naukę
|
|
Aus all dem kann man folgern, dass
|
|
|
