Pytanie  |
Odpowiedź |
|
rozpocznij naukę
|
|
wprowadzenie, przedstawienie bohaterów, tematu, głównego problemu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
los i przeznaczenie, źródło winy tragicznej
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
rozbieżność miedzy swiadomoscia bohatera a rzeczywista sytuacja
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
bohater jest postawiony przed dwiema różnymi racjami
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
powazny temat=powazny jezyk
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nasladowanie natury, wszystko mialo byc realistyczne
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
przewodnik choru, pierwszy aktor ktory prowadzil chor
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zrodlo teatru, swieto ku czci dionizosa
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
miejsce przeznaczone dla widowni
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
motyw ktory funkcjonuje w roznych epokach
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
ozenienie sie z wlasna matka
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
pierwowzór zakorzeniony przez czlowieka przedstawiony przez symbole
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
bezposredni zwrot do kogos np litwo ojczyzni moja
|
|
|
wybudowalem pomnik trwalszy niz ze spizu rozpocznij naukę
|
|
exegi monumentum aere perennius
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
ostatnia pieśń chóru czyli koniec dramatu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
apollina, arteidy i ateny
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
tym bardziej nastepuje ironia tragiczna
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
pogląd, według którego człowiek stanowi centrum i cel wszechświata; zaspokajanie potrzeb duchowych i cielesnych
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
jeden z głównych gatunków epiki; pisany 13-zgłoskowcem, wierszem, dzieje bohaterów narodowych przedstawione na tle ważnych i przełomowych wydarzeń historycznych
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
przerwanie akcji przez retrospekcje
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nawiązanie do poezji badź postaci Horacego
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zbiór zasad, norm i wzorów
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
przekazywanie opowieści o wierzeniach, bogach i herosach. Odpowiadaly na pytania o celu i sensu zycia, powstaniu bogow, ludzii i swiata
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
związki frazeologiczne mające swe korzenie w mitologii greckiej i rzymskiej
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
najstarszy gatunek liryki, związany z muzyką przez co jest rytmiczny i rymowany, czasami miala charakter sylabiczny
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
przedstawianie zjawisk w nacechowany sposob aby wywolac u odbiorcy wzruszenie lub oburzenie
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
sponsor który daje fundusze przyszlym artysta by mogli sie rozwinac
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wiara w istnienie jednego boga
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
motyw w sztuce i w literaturze wyrażony obrazowo lub słownie, który oprócz znaczenia dosłownego ma tez dodatkowy ukryty sens
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
podstawowy gatunek dramatu, utwor utrzymany w powaznym tonie, proba unikniecia fatum, prowadzi wszytsko do katastrofy
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nierozwiazywalny konflikt miedzy dazeniami bohatera a wyzszymi silami
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
odrzucenie wszystkich skrajnosci i wybrac to co posrednie
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
ideal wychowania Greków, który powinien łączyć w sobie piekno duchowe i cielesne
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wiara w istnienie wielu bogów
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
głowny temat, wątek utworu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
świat jest tylko pozorem a ludzie nie znaja prawdy na temat swiata
|
|
|
