Pytanie  |
Odpowiedź |
|
rozpocznij naukę
|
|
celowe uksztaltowanie gloskowej warstwy wypowiedzi, nadajace specjalne brzmienie
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
rozpoczynanie wyrazow ta sama gloska np. Wierzbowa Wodo
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
laczenie kilku wyrazow w 1 np. bialodrzewie
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wyraz dzwiekowo nasladowczy np. miałczeć
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zestawienie wyrazow o podobnym brzmieniu ale innym znaczeniu np. morze i zorze, ogien i ogon
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
powtarzajace sie lub jednakowe uklady elementow brzmieniowych
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zabawa slowami np. srebroń
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wyraz utworzony z połaczenia dwoch wyrazow samodzielnych znaczeniowo np. smiercionosny
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wyraz przestarzały np. Bożycze, dziela
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
obcy wyraz wpleciony do tekstu w języku ojczystym np. „a gdzie jest NOBILE VERBUM”
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zaczerpniete z jezyka potocznego pelniace funkcje stylistyczna lub ekspresywna np. ty ten no, skocz po mietka migiem
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
rozchwianie zwiazkow miedzy jego czlonami np. zrenicami kota łowiac myzz
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zestawienie przeciwstawnych znaczeniowo pojec w celu podkreslenia charakteru wypowiedzi np. nedzna pociecha
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
bezposredni zwrot do adresata np. inwokacja
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
pozbawienie sie jednego z iczywostych elementow np. czego CHCESZ od nas... czego za dobrodziejstwa
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
uszeregowanie wedlug intensywtnosci np. od najladniejszego do ladnego
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wyrazy o znaczeniach przeciwstawnych wzajemnie sie wykluczajacych np. sucha woda, goracy lod
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
sformulowanie zaskakujace, na pozor sewnetrznie sprzeczne np. i slowo moze byc kneblem
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zastapienie wyrazu wielowyrazowym zamiennikiem np. łazur twoich spojrzeń (o kolorze oczu)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zdanie wtracone, zwykle w nawiasie
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wyrazy polaczone tym samym spojnikiem np. i maje, i wrzesnie, i stycznie
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
kilkukrotne uzycie tego samego elementu jezykowego
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
przeniesienie wyrazu lub czesci zdania do kolejnego wersu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nie oczekujemy odpowiedzi
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
ciag wyrazow po przecinku
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
przymiotnik+rzeczownik, rzeczownik+rzeczownik
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
łagodzenie tresci wypowiedzi np. odejsc zamiast umrzec
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
sprzecznosc miedzy doslownym znaczeniem slow a ich intencja mowiacego
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zamiennia np. grac szopena zamiast grac utwory szopena
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
ogarnienie np. na zieleni zamaist na trawie
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
np. lis spryt, pies wiernosc, mrowka pracowitosc
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
moze miec wiele znaczen np. roza
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zestawienie dwoch rzeczy ze wzgledu na jakas wspolna wlasciwosc
|
|
|
