Pytanie  |
Odpowiedź |
|
rozpocznij naukę
|
|
zasada rozwoju cefalokaudalnego (głowowo-ogonowego), zasada rozwoju proksymodystalnego, motywacja efektywności
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
dojrzewanie części ciała od głowy w dół.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
od centrum ku obwodowi. oznacza to, że części ciała, które są położone bardziej centralnie szybciej znajdują się pod kontrolą niż części ciała oddalone od osi centralnej.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
pragnienie dziecka, aby stawać się coraz bardziej skutecznym w oddziaływaniu na środowisko i próby radzenia sobie z przedmiotami oraz ludźmi
|
|
|
wskaźniki osiągnięć rozwojowych w zakresie lokomocji i manipulacji - wiek niemowlęcy - 1 miesiąc rozpocznij naukę
|
|
unoszenie głowy (podbródka), obroty z boku na plecy, odruch kroczenia i pływania, odruch chwytny
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
unoszenie głowy (oparcie na przedramionach), słabnie odruch chwytny
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
obrót z brzucha na plecy, trzymanie głowy prosto w pozycji pionowej, zanika odruch chwytny, sięganie po przedmioty
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
unoszenie głowy i klatki piersiowej przy opieraniu się na dłoniach, chwyt dłoniowo- łokciowy, chwyt prosty, nakładkowy, wyciąganie obu rąk
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
siadanie niesamodzielnie, krótkie siedzenie samodzielnie z oparciem, chwytanie całą dłonią, sięganie jedną ręką, ruchy sensomotoryczne
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
obrót z pleców na bok, unoszenie głowy przy leżeniu na plecach na ok. 3 sekundy, chwytanie przedmiotów z kurczeniem wszystkich palców
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
samodzielne siedzenie, chwyt nożycowy (obcęgowy), przekładanie przedmiotu z ręki do ręki
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
pełzanie, siadanie z pozycji na brzuchu, początki zabaw manipulacyjnych
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
raczkowanie, sprężynowanie, chwyt pęsetkowy
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wstawanie i stanie z podparciem
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
chodzenie przy trzymaniu za obie ręce
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
stanie bez trzymanki, 51% dzieci jest w stanie samodzielnie przejść 3 kroki
|
|
|
