Pytanie  |
Odpowiedź |
|
rozpocznij naukę
|
|
przekazywanie informacji za pomocą związków chemicznych
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
produkują związki chemiczne
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
w głowie, hormony wzrostu i tropowe
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wpływają na prace innych gruczołów dokrewnych
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
regulacja przemiany materii
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
w brzuchu, kortyzol, adrenalina
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
przyspiesza prace serca, oddychanie i zwiększa ciśnienie we krwi
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
reguluje przemianę cukrów
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
w brzuchu, insulina, glukagon
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zmniejsza stężenie glukozy we krwi
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zwiększa stężenie glukozy we krwi
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
♀️, estrogeny, progesteron
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
odpowiada za męskie cechy płciowe
|
|
|
stres, intensywne odchudzanie rozpocznij naukę
|
|
wpływa źle na równowagę hormonalną
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
gruczoł wydziela za dużo hormonu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
gruczoł wydziela za mało hormonów
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
niedobór hormonu wzrostu w dzieciństwie
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nadmiar hormonu wzrostu w dzieciństwie
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nadmiar hormonu wzrostu u dorosłych
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
odbieranie i analiza bodźców, wykonywanie reakcji, kontrola i koordynacja innych układów
|
|
|
autonomiczny układ nerwowy rozpocznij naukę
|
|
odpowiada za pracę narządów wewnętrznych niezależnie od naszej woli
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
odbiór bodźców zewnętrznych, steruje pracą mięśni szkieletowych zależnie od naszej woli
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
mózgowie i rdzeń kręgowy, centrum kontroli, analiza informacji i przekazywanie poleceń
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nerwy wychodzące z układu ośrodkowego, przekazuje j odbiera informacje
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
działa w sytuacji zagrożenia i silnych emocjach
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
kontrola i regulacja narządów
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
odchodzą od mózgowia i rdzenia kręgowego
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wykonywanie zamierzonych czynności, odbiór j analiza informacji, nauka, pamięć, emocje
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
utrzymywanie równowagi, regulacja skurczów mięśni, koordynacja
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
odpowiada za oddychanie, prace serca regulacja ciśnienia, trawienie, utrzymanie git temperatury
|
|
|
