→ Rozdział 14. Rozwój Poznawczy I Fizyczny → Rozpocznij Naukę / Ściągnij Fiszki MP3

Pytanie		Odpowiedź
psychologia rozwojowa rozpocznij naukę		Dział psychologii badający zmiany w zachowaniu, procesach poznawczych i funkcjonowaniu fizycznym człowieka w ciągu całego życia.
rozwój poznawczy rozpocznij naukę		Zmiany w sposobach myślenia, rozumowania, zapamiętywania i rozwiązywania problemów zachodzące wraz z wiekiem.
uczenie się rozpocznij naukę		Proces nabywania względnie trwałych zmian w zachowaniu lub wiedzy na skutek doświadczenia.
dojrzewanie rozpocznij naukę		Biologicznie uwarunkowany proces zmian organizmu, prowadzący do osiągnięcia pełnej sprawności fizycznej i psychicznej.
noworodek rozpocznij naukę		Dziecko w pierwszym miesiącu życia, charakteryzujące się dominacją odruchów i intensywnym rozwojem fizycznym.
schemat rozpocznij naukę		Podstawowa struktura poznawcza umożliwiająca interpretowanie doświadczeń i organizowanie wiedzy.
asymilacja rozpocznij naukę		Włączanie nowych doświadczeń do już istniejących schematów poznawczych.
akomodacja rozpocznij naukę		Modyfikowanie istniejących schematów lub tworzenie nowych w odpowiedzi na nowe doświadczenia.
równoważenie rozpocznij naukę		Proces dążenia do równowagi między asymilacją a akomodacją w rozwoju poznawczym.
internalizacja rozpocznij naukę		Proces przekształcania czynności zewnętrznych w wewnętrzne operacje umysłowe.
stadium sensoryczno-motoryczne rozpocznij naukę		Najwcześniejsze stadium rozwoju poznawczego, w którym poznanie opiera się na czynnościach ruchowych i percepcji.
stadium przedoperacyjne rozpocznij naukę		Stadium charakteryzujące się rozwojem myślenia symbolicznego, ale ograniczone logicznie i egocentryczne.
stadium operacji konkretnych rozpocznij naukę		Stadium, w którym dziecko potrafi logicznie myśleć o obiektach konkretnych, lecz ma trudność z abstrakcją.
stadium operacji formalnych rozpocznij naukę		Stadium umożliwiające myślenie abstrakcyjne, hipotetyczne i dedukcyjne.
egocentryzm rozpocznij naukę		Trudność w przyjmowaniu perspektywy innych osób, typowa dla stadium przedoperacyjnego.
stałość przedmiotu rozpocznij naukę		Zrozumienie, że przedmiot istnieje nawet wtedy, gdy nie jest bezpośrednio postrzegany.
stałość ilości rozpocznij naukę		Zdolność rozumienia, że ilość substancji nie zmienia się mimo zmiany jej kształtu lub wyglądu.
myślenie wyobrażeniowe rozpocznij naukę		Myślenie oparte na obrazach i reprezentacjach umysłowych, a nie na logicznych operacjach.
relacje drugiego rzędu rozpocznij naukę		Zdolność rozumienia relacji między relacjami, charakterystyczna dla bardziej zaawansowanego myślenia logicznego.
myślenie postformalne rozpocznij naukę		Forma myślenia wykraczająca poza operacje formalne, uwzględniająca względność, sprzeczności i kontekst.
myślenie dialektyczne rozpocznij naukę		Myślenie polegające na integrowaniu sprzecznych informacji i dostrzeganiu zmienności rzeczywistości.
odnajdywanie problemów rozpocznij naukę		Zdolność samodzielnego identyfikowania i formułowania problemów poznawczych.
teorie neopiagetowskie rozpocznij naukę		Teorie rozwijające koncepcję Piageta poprzez uwzględnienie procesów przetwarzania informacji i ograniczeń poznawczych.
teorie przetwarzania informacji rozpocznij naukę		Podejścia opisujące rozwój poznawczy jako zmiany w szybkości, pojemności i strategiach przetwarzania informacji.
metapamięć rozpocznij naukę		Wiedza jednostki o własnej pamięci oraz strategiach zapamiętywania i przypominania.
monitorowanie rozumienia rozpocznij naukę		Zdolność kontrolowania, czy aktualnie przetwarzane informacje są właściwie rozumiane.
strefa najbliższego rozwoju rozpocznij naukę		Zakres zadań, które dziecko potrafi wykonać przy wsparciu bardziej kompetentnej osoby.
kanalizacja rozpocznij naukę		Ograniczanie zakresu możliwych zachowań rozwojowych przez czynniki biologiczne i środowiskowe.
plastyczność rozpocznij naukę		Zdolność organizmu lub procesów psychicznych do zmiany pod wpływem doświadczenia.
ogólność rozwoju rozpocznij naukę		Założenie, że rozwój przebiega podobnie w różnych obszarach funkcjonowania.
specyficzność rozwoju rozpocznij naukę		Pogląd, że poszczególne funkcje rozwijają się względnie niezależnie od siebie.
badania podłużne rozpocznij naukę		Badania polegające na wielokrotnym badaniu tych samych osób na różnych etapach życia.
badania poprzeczne rozpocznij naukę		Badania porównujące osoby w różnym wieku badane jednorazowo.
efekt kohorty rozpocznij naukę		Różnice wynikające z przynależności do określonego pokolenia, a nie z samego wieku.
statyczny sposób diagnozowania rozpocznij naukę		Ocena aktualnego poziomu funkcjonowania bez uwzględniania potencjału rozwojowego.
dynamiczny sposób diagnozowania rozpocznij naukę		Diagnoza uwzględniająca zdolność uczenia się i reagowania na pomoc.

Rozdział 14. Rozwój poznawczy i fizyczny

Musisz się zalogować, by móc napisać komentarz.