→ Romantyzm → Rozpocznij Naukę / Ściągnij Fiszki MP3

Pytanie		Odpowiedź
Wyjasnij nazwe epoki rozpocznij naukę		od łaciny romanus - utwory ludowe/uczuciowe
Poznanie świata według romantyków rozpocznij naukę		uczucie, intuicja/sprzeciw wobec rozumu
roznice romantyzmu eu od pl rozpocznij naukę		Polski: Patriotyczny/narodowyzwolenczy \|\| Europa: Indywidualizm / bunt jednostki
Wydarzenia hisotryczne ktore wplynely na ksztalt romantyzmu rozpocznij naukę		Rewolucja Francuska / Wojny napoelońskie / rozbiory polski / powstanie listopadowe
Inspiracje romantykow rozpocznij naukę		ludowosc/historia/natura:/mistycyzm
Gotycyzm rozpocznij naukę		zainteresowanie sredniowieczem/grozą/ruinami/tajmenicą/duchami
Weteryzm o bajronizm rozpocznij naukę		weteryzm: nieszczesliwa milosc/wrazliwosc/samobojstwo Bajronizm: Buntownik, samotnik, tajemnicza przeszlosc
motywy romantyczne z przykladami rozpocznij naukę		milosc tragiczna (Werter) natura (Sonety Krymskie) ludowosc (Romantycznosc)
Mesjanizm i prometeiz rozpocznij naukę		• mesjanizm: Polska jako „Chrystus narodów” • prometeizm: bunt dla dobra ludzkości (Konrad)
Gatunki romantyczne rozpocznij naukę		ballada – ludowość, fantastyka • dramat romantyczny – luźna forma • powieść poetycka – tajemnica, bohater indywidualny
Historiozofia rozpocznij naukę		Filozofia dziejów – historia ma sens i cel nadany przez Boga.
Powieść epistolarna (Werter) rozpocznij naukę		• listy • emocjonalność • brak narratora obiektywnego
Dramat romantyczny (np. Dziady III) rozpocznij naukę		zerwanie z zasadą trzech jedności • realizm + fantastyka • bohater indywidualny
Oświecenie vs romantyzm rozpocznij naukę		• oświecenie: rozum (Starzec) • romantyzm: uczucie i wiara (Karusia, Gustaw)
Obraz miłości rozpocznij naukę		absolutna • tragiczna • prowadzi do cierpienia lub śmierci
Historia a teraźniejszość rozpocznij naukę		Historia pomagała zrozumieć los narodu i dawać nadzieję.
Kultura ludowa rozpocznij naukę		• wierzenia • obrzędy • moralność ludu (Dziady, Ballady)
rola natury rozpocznij naukę		odzwierciedla emocje • tajemnicza • często bohater utworu
Fascynacja średniowieczem rozpocznij naukę		• rycerstwo • honor • religijność • zamki, ruiny
Patriotyzm romantyczny rozpocznij naukę		• walka czynna • poświęcenie jednostki • cierpienie za naród
Ocena klęski powstania listopadowego rozpocznij naukę		kara boska • próba narodu • konieczność cierpienia
Bohater romantyczny rozpocznij naukę		• indywidualista • samotny • buntownik • tragiczny
Motyw zemsty rozpocznij naukę		• Konrad Wallenrod – zdrada dla ojczyzny
obraz rosji rozpocznij naukę		tyrania • okrucieństwo • zniewolenie (Dziady III, Kondad Wallenroad)
Motyw szaleństwa rozpocznij naukę		wynik miłości lub cierpienia • Gustaw, Werter
Fascynacja Wschodem rozpocznij naukę		egzotyka • wolność • dzika natura (Sonety krymskie, Konrad Wallenroad)
Rola poety rozpocznij naukę		pośrednik między Bogiem a ludźmi
Tragizm bohaterów rozpocznij naukę		konflikt wartości • brak dobrego wyboru
Romantyczna frenezja rozpocznij naukę		groza • makabra • duchy (Ballady)
Obraz diabła rozpocznij naukę		kusiciel • ironiczny obserwator • symbol zła
relacja bog - czlowiek rozpocznij naukę		dialog • bunt • próba zrozumienia sensu cierpienia
Tragizm jednostek wybitnych rozpocznij naukę		Wybitność prowadzi do samotności i cierpienia. • Konrad – niezrozumiany przez ludzi i Boga.
Motyw podróży rozpocznij naukę		pielgrzymka duchowa • poszukiwanie sensu
1. Podaj datę rozpoczęcia i zakończenia epoki romantyzmu w Polsce. Do każdej daty dopisz wydarzenie historyczne. rozpocznij naukę		• 1822 – wydanie „Ballad i romansów” Mickiewicza • 1863 – upadek powstania styczniowego
2. Od czego pochodzi nazwa „romantyzm” i co oznaczała dla twórców epoki. rozpocznij naukę		2. Od łac. romanus, oznaczał swobodę twórczą, emocje
3. Wyjaśnij, dlaczego romantyzm był sprzeciwem wobec oświecenia. rozpocznij naukę		3. Odrzucał kult rozumu, nauki i klasycznych reguł oświecenia na rzecz uczuć i wiary.
4. Opisz, czym inspirowali się twórcy romantyczni. rozpocznij naukę		4. Historią, naturą, religią, średniowieczem
5. Przedstaw najważniejsze motywy typowe dla literatury romantycznej. rozpocznij naukę		5. Miłość, bunt, samotność, wolność, patriotyzm, mistycyzm
6. Wyjaśnij pojęcia: prometeizm i mesjanizm. Wskaż utwory, w których się pojawiają. rozpocznij naukę		6. • Prometeizm – bunt jednostki dla dobra narodu (Konrad – „Dziady III”) • Mesjanizm – naród jako Chrystus narodów („Dziady III”)
7. Wyjaśnij pojęcie werteryzmu, podaj literacki przykład i krótko go omów. rozpocznij naukę		Werteryzm – nadwrażliwość, nieszczęśliwa miłość (Werter – Goethe)
8. Zdefiniuj bajronizm i omów jego najważniejsze cechy. Wskaż przykład utworu. rozpocznij naukę		8. Bajronizm – bunt, samotność, tajemnica (Konrad Wallenrod)
9. Wyjaśnij znaczenie indywidualizmu romantycznego. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		9. Jednostka wybitna ponad tłumem (Konrad – „Dziady III”, Kordian)
10. Przedstaw cechy bohatera romantycznego na wybranym przykładzie. rozpocznij naukę		10. Bohater: samotny, uczuciowy, buntownik (Konrad – „Dziady III”)
11. Przedstaw cechy romantycznego bohatera-buntownika. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		11. Bohater romantyczny-buntownik: Samotny, niezrozumiany, sprzeciwia się światu lub losowi. Utwory: „Konrad - Dziady III”, „Kordian”.
12. Wyjaśnij, na czym polegał tragizm bohaterów romantycznych. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		12. Konflikt bez wyjścia (Konrad "Dziady III”, Kordian)
13. Wyjaśnij, jak romantycy ukazywali konflikt jednostki ze światem. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		13. przez samotność bohatera i niezrozumienie przez innych. Utwory: „Dziady III”, „Kordian”.
14. Wyjaśnij, jak romantycy pojmowali poznanie świata oraz jaką rolę odgrywały uczucia i intuicja. rozpocznij naukę		Romantycy uważali, że świat można poznać przede wszystkim przez uczucia i intuicję, a nie rozum. Emocje i wewnętrzne doświadczenie dawały prawdziwe zrozumienie rzeczywistości
15. Wyjaśnij, na czym polegał konflikt rozumu i serca w romantyzmie. rozpocznij naukę		Konflikt rozumu polegał na odrzuceniu racjonalizmu na rzecz uczuć i intuicji - Romantycznosc mickiewicz
16. Wyjaśnij, w jaki sposób romantycy postrzegali rolę uczucia w życiu człowieka. rozpocznij naukę		16. Uczucie jako najwyższa wartość życia
17. Scharakteryzuj romantyczne pojmowanie wolności. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		17. Wolność narodowa i duchowa („Dziady III”, „Kordian”)
18. Przedstaw różne oblicza patriotyzmu romantycznego. rozpocznij naukę		18. Walka, cierpienie, ofiara, mesjanizm.
20. Omów funkcję symboli narodowych w utworach romantycznych. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		20. Symbole narodowe – podtrzymanie tożsamości („Pan Tadeusz”, „Dziady III”)
21. Omów znaczenie symboliki w literaturze romantycznej. Podaj konkretne przykłady symboli. rozpocznij naukę		21. Symbol jako wieloznaczny znak (noc, krzyż, widzenie).
22. Przedstaw znaczenie symboliki religijnej w romantyzmie. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		22. Religia jako sens cierpienia („Dziady III”, „Romantyczność...”)
23. Wyjaśnij, jak romantycy postrzegali relację między Bogiem a człowiekiem. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		23. Bóg – sędzia i opiekun („Dziady III”, „Kordian”)
24. Przedstaw romantyczną wizję artysty jako jednostki wyjątkowej. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		24. Artysta – prorok narodu (Konrad, poeta w „Romantyczności”)
25. Omów rolę poety i poezji w epoce romantyzmu. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		Rola poety i poezji w romantyzmie: Poeta był prorokiem narodu, a poezja wyrażała uczucia Utwory: „Dziady III”, „Kordian”.
26. Wyjaśnij pojęcie frenezji romantycznej. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		26. Frenezja – groza, szaleństwo („Ballady i romanse / „Dziady II”)
27. Omów motyw miłości nieszczęśliwej w literaturze romantycznej. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		27 Miłość bohaterów jest często niemożliwa do spełnienia, prowadzi do cierpienia, samotności lub śmierci, „Dziady IV” (Gustaw).
28. Przedstaw romantyczne rozumienie miłości. Wskaż dwie literackie realizacje i je opisz. rozpocznij naukę		28. Miłość absolutna, niszcząca (Gustaw, Werter)
29. Omów motyw śmierci w literaturze romantycznej. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		29. ukazuje ją jako tajemnicę i przejście do innego świata, często związaną z cierpieniem, miłością lub walką za ojczyznę. (Dziady II, Kordian)
30. Omów motyw cierpienia jednostki wybitnej. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		30. ukazuje bohatera samotnego, niezrozumianego przez społeczeństwo, który ponosi ból psychiczny w imię wielkich idei. (Kordian, Dziady III)
31. Omów motyw poświęcenia w literaturze romantycznej. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		31. to oddanie siebie dla wyższych wartości, głównie ojczyzny i wolności. Bohater świadomie wybiera cierpienie lub śmierć. (Dziady III, konrad wallenroad)
32. Omów motyw zemsty w literaturze romantycznej. rozpocznij naukę		32. ukazuje bohatera kierującego się silnymi emocjami i poczuciem krzywdy. (Konrad Wallenroad, Balladyna)
33. Omów motyw szaleństwa w literaturze romantycznej. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		33. Szaleństwo z miłości lub idei (Gustaw, Kordian)
34. Wyjaśnij, jak romantycy ukazywali walkę dobra ze złem. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		34. Romantycy ukazywali walkę dobra ze złem jako konflikt moralny i duchowy, często toczący się w duszy bohatera (Balladyna, Dziady III)
35. Opisz romantyczny obraz diabła / szatana. Wskaż konkretne utwory literackie. rozpocznij naukę		35. Szatan – kusiciel („Dziady III”, „Kordian”)
36. Przedstaw rolę snów i wizji w utworach romantycznych. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		36. sny i wizje.- objawienie prawdy, pokazanie przylosci (Kordian, Dziady II)
37. Wyjaśnij, czym była powieść epistolarna i jakie miała cechy. Podaj przykład. rozpocznij naukę		37. Powieść listów, subiektywna („Cierpienia młodego Wertera”)
38. Omów cechy dramatu romantycznego na podstawie wybranego utworu. rozpocznij naukę		38. Zerwanie z zasadami klasycznymi („Dziady”)
39. Wyjaśnij, czym jest historiozofia i jak przejawiała się w romantyzmie. rozpocznij naukę		39. Historiozofia – filozofia dziejów (mesjanizm).
40. Wyjaśnij, dlaczego romantycy często sięgali do przeszłości. rozpocznij naukę		40. Szukanie tożsamości i wzorców.
41. Przedstaw rolę historii w utworach romantycznych. Wskaż dwie literackie realizacje. Krótko rozpocznij naukę		Historia w romantyzmie kształtuje tożsamość narodu, inspiruje bohaterów i ukazuje walkę o wolność. (Konrad Wallenroad, Dziady III)
42. Opisz romantyczną fascynację średniowieczem. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		42. Średniowiecze – tajemnica („Konrad Wallenrod”, ballady)
43. Scharakteryzuj pojęcie gotycyzmu w literaturze. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		Gotycyzm - Zamki, Groza, Mrok (Balladyna, Dziady II)
44. Omów wykorzystanie folkloru w literaturze romantycznej. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		44. Folklor – mądrość ludu („Romantyczność”, „Dziady II”)
45. Omów znaczenie motywów ludowych w literaturze romantyzmu. Wskaż dwie literackie realizacje i je opisz. rozpocznij naukę		45. Motywy ludowe – moralność („Romantyczność”)
46. Wyjaśnij, jaką rolę pełniła natura w utworach romantycznych. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		W romantyzmie natura odzwierciedla emocje bohatera, (Balladyna, Dziady II)
47. Scharakteryzuj obraz natury jako przestrzeni tajemnicy i sacrum. Wskaż dwie literackie realizacje. rozpocznij naukę		47. Natura jako sacrum („Sonety krymskie”, ballady)
48. Omów motyw podróży w literaturze romantycznej. Wskaż dwa przykłady. rozpocznij naukę		48. Podróż – poznanie siebie („Sonety krymskie”, „Kordian”)
53. Omów, w jaki sposób romantyzm wpłynął na kształtowanie świadomości narodowej Polaków. rozpocznij naukę		Romantyzm wzmacniał świadomość narodową Polaków, pokazując walkę o wolność i poświęcenie dla ojczyzny.

romantyzm

Musisz się zalogować, by móc napisać komentarz.