Pytanie |
Odpowiedź |
|
rozpocznij naukę
|
|
składa się z jednego orzeczenia
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
ma co najmniej dwa orzeczenia
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
zdań bezpodmiotowych używamy najczęściej gdy mówimy o: rozpocznij naukę
|
|
zjawiskach przyrody (grzmi pada) stanach fizycznych lub psychicznych ludzi(zrobilo nam sie smutno bylo nam wesolo) czynnosciach lub stanach blizej nieokreslonych (krzczano bez przerwy, w oddali slychac bylo gory)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
oznajmujace, pytajace i rozkazujace
|
|
|
orzeczenie odpowiada na pytania rozpocznij naukę
|
|
co robi? co się z nim dzieje?
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
to czasownik w formie osobowej zklada sie z orzecznika i lacznika np: pracowity chlopiec zostanie lekarzem (orzeczenie imienne- zostanie lekarzem) moj kolega byl na mecie pierwszy (orzeczenie imienne byl pierwszy)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
kto co? dorota wyjechala na wakacje (dorota) moze byc wyrazony rowniez rzeczownikiem zaimkiem przymiotnikiem liczebnikiem bezokoliczniek, imieslowem przymiotnikowym
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
podmiot gramatyczny, logiczny, domyslny, szeregowy
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wyrazony rzeczownikiem lub zaimkiem w mianowniku cala noc padal puszysty snieg (snieg)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wystepuje w dopelniaczu (na zebraniu nie bylo katarzyny(katarzyny))
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
skladajacy sie z kilku wyrazow np: na stole kuchennym leza marchewki, gruszki i buraki
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
podmiot nie jest wyrazony zadnym wyrazem np: swietnie jezdze na nartach (ja)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
jaki? ktory? czyj? ile? czego? z czego?
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zielony sweter (jaki?) pierwszy zawodnik(ktory?) rower michala(czyj?)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
czesc zdania okreslajaca czasownik opowiada na wszystkie pytania przypdkow oprocz mianownika i wolacza
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
lubie malowac (co robic-malowac) opowiedzialem koledze (konu?-koledze)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
gdzie? kiedy? jak? dlaczego? w jakim celu? pod jakim warunkiem? mimo czego?
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
okresla miejsce pytania: gdzie skad dokad ktoredy// na ubraniu byla siersc (na ubraniu)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
kiedy odkad jak dlugo // jutro pojade (jutro)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
jak w jaki sposob? robert szybko biega (szybko)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
po co? w jakim celu? poszedlem do sklepu po chleb (po chleb)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
z jakiego powodu? dlaczego? wskutek ulewy tama na rzece zostala przerwana (wskutek ulewy)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
dwie glowne podmiot i orzeczenie i 3 poboczne przydawka, dopelnienie i okolicznik
|
|
|
związek główny i poboczny rozpocznij naukę
|
|
główny to związek orzeczenia i podmiotu a poboczne to podmiotu lub orzeczenia z czyms innym
|
|
|
w zwiazkach pobocznych wyrozniamy rozpocznij naukę
|
|
wyraz nadrzedny(okreslany) i podrzedny(okreslajacy)
|
|
|
przyklady podrzednych i nadrzednych rozpocznij naukę
|
|
dziewczynka mała (dziewczynka nadrzedny) (mala podrzedny)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zaspiewala nadrzedny piosenke podrzedny
|
|
|
w zdaniu pojednynczym sa trzy rodzaje zwiazkow jakie? rozpocznij naukę
|
|
zwiazek zgody, zwiazek rządu i zwiazek przynależności
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
to relacja składniowa, w której wyraz określający przyjmuje tę samą formę gramatyczną (rodzaj, liczbę, przypadek) co wyraz określany
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wyraz nadrzędny narzuca podrzędnemu formę gramatyczna np: czytam (co?) gazetę
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wyraz nadrzędny nie wymaga od podrzędnego określonej formy gramatycznej np: czytam (jak?) wyraźnie mieszkają (gdzie?) blisko
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
jest zazwyczaj nieodmienny
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wypowiedzenie przekazujące pełną treść, które nie zawiera orzeczenia (czasownika w formie osobowej).
|
|
|