|
Pytanie |
Odpowiedź |
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
mieć skłonność do (zrobienia czegoś)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wykorzystywać coś, docierać do (np. emocji klientów)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
dać się przekonać do pomysłu, "kupić" coś
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
niwelować, neutralizować (np. jeden efekt niweluje drugi)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
efekt przynęty (w wycenianiu produktów)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
as w rękawie / ukryty plan
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
dobrze zaznajomiony z (jakimś tematem)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wzajemność (ludzie czują się zobowiązani oddać przysługę)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
niedostępność / rzadkość (im rzadszy zasób, tym bardziej pożądany)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
mikrozarządzanie (nadmierne kontrolowanie detali)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
podporządkować się zasadom
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nasilać się, potęgować (o konflikcie)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
mieć dużo na głowie / dużo obowiązków
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nie ugiąć się, twardo bronić swojego zdania
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
dojść do słowa (wtrącić słowo)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
drobne narzekania / skargi
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
szczery, otwarty (w komunikacji)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
relacja psuje się / pogarsza się
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
odkładać sprawy na później
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Wprowadziwszy/Po wprowadzeniu nowej kampanii
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
be mitigating circumstances rozpocznij naukę
|
|
istnieć okoliczności łagodzące
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
dać się przekonać, "kupić" pomysł
|
|
|
[get one over on] someone rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zneutralizować, równoważyć
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
dobrze zorientowany/zaznajomiony z czymś.
|
|
|
more than [meets the eye] rozpocznij naukę
|
|
(coś ma w sobie) więcej niż widać na pierwszy rzut oka
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
podporządkować się zasadom.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
have a lot [on your plate] rozpocznij naukę
|
|
mieć dużo na głowie / dużo obowiązków.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nie ugiąć się, twardo stawiać na swoim.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
dojść do słowa (gdy ktoś ciągle mówi)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
przynęta (efekt przynęty w wycenianiu).
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
celowo wprowadzać w błąd.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zachęcający, kuszący (np. o ekspozycji w sklepie).
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
onieśmielający, zniechęcający (np. o trudnym zadaniu).
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
szczery, otwarty (w komunikacji z kimś).
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
popsuć się (o relacjach: I don't want our relationship to sour).
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
dręczyć, lekko irytować (some things niggle me).
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
odkładać sprawy na później.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
niedostępność, rzadkość (jedna z zasad perswazji).
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
zasada wzajemności (przysługa za przysługę).
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
niweluje / równoważy drugą
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
has a [trick up their sleeve] rozpocznij naukę
|
|
ktoś ma asa w rękawie / ukryty plan...)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wykorzystujemy coś / docieramy do czegoś...)
|
|
|
Someone who is [well-versed in] a field rozpocznij naukę
|
|
Ktoś, kto jest dobrze zaznajomiony z / zorientowany w danej dziedzinie.
|
|
|
there is [more than meets the eye] rozpocznij naukę
|
|
jest w tym więcej niż widać na pierwszy rzut oka.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wprowadzać w błąd klienta
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
mogą mieć skłonność do kupienia.
|
|
|
Let's [raise the issue] with the CEO rozpocznij naukę
|
|
(Poruszmy ten problem / tę kwestię z CEO
|
|
|
I wouldn't [pin the blame on] rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
I'm going to [make a complaint] rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
the alliance created a devastating [power struggle] rozpocznij naukę
|
|
Sojusz stworzył wyniszczającą walkę o władzę
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
you should have [stood your ground] here rozpocznij naukę
|
|
powinieneś był twardo postawić na swoim / nie ugiąć się
|
|
|
these could just be [minor gripes] rozpocznij naukę
|
|
to mogą być tylko drobne narzekania / skargi.)
|
|
|
I just don't want our working relationship to [sour] rozpocznij naukę
|
|
Po prostu nie chcę, żeby nasze relacje w pracy się popsuły
|
|
|
completely [upfront] with her rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
mission statement [put out] last week rozpocznij naukę
|
|
Misja wydana / opublikowana w zeszłym tygodniu.
|
|
|
It is [conceivable] that Zoe rozpocznij naukę
|
|
Jest możliwe / wyobrażalne, że Zoe
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
"The provided pie charts/bar graphs illustrates/compare...
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
"This is in stark contrast with..." (To stanowi ostre przeciwieństwo do...)
|
|
|
Podkreślanie głównych trendów rozpocznij naukę
|
|
"It can clearly be seen that there has been a large increase in...
|
|
|
Opisywanie wielokrotności rozpocznij naukę
|
|
"This number almost doubled from about... to approximately..." lub "This is more than double the number for..."
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
"In contrast, the figures for... showed completely different trends.
|
|
|
