Pytanie |
Odpowiedź |
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
coś do pomocy w poruszaniu sie
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
learned or been influenced over time to think, act, or expect a certain way
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
odpuszczać (w sensie choroba)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nieświadome marzenia senne (pragnienia)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
przywołać (np. wspomnienia)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
bariera łożyskowa w mózgu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
use of a single word to express a complete, complex thought
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
mowa telegraficzna, bez gramatyki
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
ciało migdałowate, limbic system, fight or flight, emotional memory
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
podwzgórze, control our body, homeostaza, day night system
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
simple / involuntary reflexes rozpocznij naukę
|
|
proste / mimowolne odruchy
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Zone of Proximal Development (ZPD) rozpocznij naukę
|
|
strefa najbliższego rozwoju
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
schemat / schematy (poznawcze)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
concrete operational stage rozpocznij naukę
|
|
stadium operacji konkretnych
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
stadium operacji formalnych
|
|
|
animism / animistic thinking rozpocznij naukę
|
|
animizm (nadawanie przedmiotom cech ludzkich)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
stałość (np. masy, objętości)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Language Acquisition Device (LAD) rozpocznij naukę
|
|
mechanizm przyswajania języka (Chomsky)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
vocabulary spurt / expand rozpocznij naukę
|
|
skokowy przyrost słownictwa
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
habituacja (przywykanie do bodźca)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
unconditioned / conditioned stimulus rozpocznij naukę
|
|
bodziec bezwarunkowy / warunkowy
|
|
|
unconditioned / conditioned response rozpocznij naukę
|
|
reakcja bezwarunkowa / warunkowa
|
|
|
positive / negative reinforcement rozpocznij naukę
|
|
wzmocnienie pozytywne / negatywne
|
|
|
positive / negative punishment rozpocznij naukę
|
|
kara pozytywna / negatywna
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
schedule of reinforcement rozpocznij naukę
|
|
harmonogram wzmocnień (np. fixed-ratio - stałych proporcji, variable-interval - zmiennych odstępów czasowych)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
kształtować (np. zachowanie)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
interpersonal / intrapersonal rozpocznij naukę
|
|
interpersonalna / intrapersonalna
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
fluid vs. crystallised intelligence rozpocznij naukę
|
|
inteligencja płynna vs. skrystalizowana
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
stała vs. plastyczna (zmienna)
|
|
|
hereditary vs. environmental rozpocznij naukę
|
|
dziedziczna vs. środowiskowa
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
intelligence quotient (IQ) rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
błąd / uprzedzenie (w testach)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
przechowywanie / zatrzymywać
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wydobywanie / przywoływać
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
pamięć echoiczna (słuchowa)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
pamięć ikoniczna (wzrokowa)
|
|
|
implicit / explicit memory rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
episodic / semantic memory rozpocznij naukę
|
|
pamięć epizodyczna / semantyczna
|
|
|
procedural / declarative memory rozpocznij naukę
|
|
pamięć proceduralna / deklaratywna
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
pamięć fleszowa (np. z momentu traumy)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
hipertymezja (doskonała pamięć autobiograficzna)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
pamięciowe powtarzanie (wkuwanie)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
szkicownik wzrokowo-przestrzenny
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
jądra podstawne / prążkowie
|
|
|
memory lapse / forgetfulness rozpocznij naukę
|
|
luka w pamięci / zapominanie
|
|
|
mild cognitive impairment (MCI) rozpocznij naukę
|
|
łagodne zaburzenia poznawcze
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
childhood / infantile amnesia rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
dissociative identity disorder rozpocznij naukę
|
|
zaburzenie dysocjacyjne tożsamości
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
stracić kontakt z rzeczywistością
|
|
|
sensationalism / melodramatic headlines rozpocznij naukę
|
|
pogoń za sensacją / przesadzone nagłówki prasowe
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
introversion / extroversion rozpocznij naukę
|
|
introwersja / ekstrawersja
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
otwartość na doświadczenia
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
hierarchia potrzeb (Maslow)
|
|
|
nomothetic / idiographic approach rozpocznij naukę
|
|
podejście nomotetyczne / idiograficzne
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
oral / anal / phallic / latency / genital stage rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Oedipus / Electra complex rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
poczucie własnej skuteczności
|
|
|
observational learning (bandura) rozpocznij naukę
|
|
uczenie się przez obserwację
|
|
|
vicarious reinforcement (bandura) rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
reciprocal determinism (bandura) rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
forming first impressions rozpocznij naukę
|
|
tworzenie pierwszego wrażenia
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
z góry przyjęte założenia
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
samospełniająca się przepowiednia
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
grupy własne / obce ("my i oni")
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
konformizm (np. eksperymenty Ascha)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
dyskryminacja ze względu na wiek
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
dyskryminacja osób z niepełnosprawnościami
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
dyskryminacja ze względu na rozmiar ciała
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
głód (narkotykowy/alkoholowy)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
tu: centralne znaczenie nałogu w życiu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
gwałtownie odstawić substancję
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
ciężki nałóg, z którym ktoś się boryka
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wrócić do nałogu (złamać abstynencję)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
mieć silną ochotę na coś, głód
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
niemoderowane pokoje rozmów
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
paranormal phenomena / anomalous events rozpocznij naukę
|
|
zjawiska paranormalne / anomalie
|
|
|
ESP (extrasensory perception) rozpocznij naukę
|
|
postrzeganie pozazmysłowe
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
OBE (out-of-body experience) rozpocznij naukę
|
|
doświadczenie poza ciałem
|
|
|
PK (psychokinesis) / telekinesis rozpocznij naukę
|
|
psychokineza / telekineza
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
plamka żółta / dołek środkowy (miejsce najostrzejszego widzenia)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
photoreceptors (rods and cones) rozpocznij naukę
|
|
fotoreceptory (pręciki i czopki)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
plamka ślepa (miejsce wyjścia nerwu wzrokowego, pozbawione fotoreceptorów)
|
|
|
outer / middle / inner ear rozpocznij naukę
|
|
ucho zewnętrzne / środkowe / wewnętrzne
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ear canal (auditory canal) rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
eardrum (tympanic membrane) rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
kosteczki słuchowe (ogólnie)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
kanały półkoliste (odpowiedzialne za zmysł równowagi)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Cerebral cortex (kora mózgowa) rozpocznij naukę
|
|
Zewnętrzna warstwa mózgu. Odpowiada za wyższe procesy poznawcze (higher cognitive functions), świadomość, język i percepcję
|
|
|
Frontal lobe (płat czołowy) rozpocznij naukę
|
|
Centrum funkcji wykonawczych (executive functions). Odpowiada za planowanie, podejmowanie decyzji, kontrolę impulsów (hamowanie pierwotnych reakcji), pamięć roboczą oraz dobrowolną kontrolę motoryczną (motor cortex). Znajduje się tu także ośrodek Broki (produkcja mowy)
|
|
|
Parietal lobe (płat ciemieniowy) rozpocznij naukę
|
|
Ośrodek przetwarzania informacji czuciowych (somatosensory cortex) dotyk, ból, temperatura) oraz integracji sensoryczno-przestrzennej (orientacja własnego ciała w przestrzeni)
|
|
|
Temporal lobe (płat skroniowy) rozpocznij naukę
|
|
Główny ośrodek przetwarzania słuchowego (auditory cortex). Jest kluczowy dla rozumienia mowy (ośrodek Wernickego), rozpoznawania twarzy oraz pamięci deklaratywnej (ze względu na bliskość struktur układu limbicznego)
|
|
|
Occipital lobe (płat potyliczny) rozpocznij naukę
|
|
Podstawowe centrum przetwarzania informacji wzrokowych (visual cortex). Obejmuje analizę kształtu, koloru i ruchu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Kluczowy dla konsolidacji pamięci (przenoszenia informacji z pamięci krótkotrwałej do długotrwałej) oraz nawigacji przestrzennej. Należy być krytycznym: hipokamp nie "przechowuje" wspomnień, ale jest "katalogiem" niezbędnym do ich zapisania i późniejszego przywoływania z kory
|
|
|
Amygdala (ciało migdałowate) rozpocznij naukę
|
|
Często redukowane do "ośrodka strachu", co jest sporym uproszczeniem. Współczesne badania wskazują, że ciało migdałowate to węzeł nadający znaczenie emocjonalne bodźcom (zarówno negatywnym, jak i pozytywnym) oraz kluczowy element reakcji "walcz lub uciekaj" (fight-or-flight response)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Główna stacja przekaźnikowa mózgu (relay station). Prawie wszystkie sygnały sensoryczne (z wyjątkiem węchu) przechodzą przez wzgórze przed dotarciem do kory mózgowej
|
|
|
Hypothalamus (podwzgórze) rozpocznij naukę
|
|
Centrum dowodzenia homeostazą organizmu. Reguluje podstawowe popędy biologiczne (głód, pragnienie, popęd seksualny), temperaturę ciała oraz steruje układem hormonalnym za pośrednictwem przysadki mózgowej (pituitary gland)
|
|
|
Basal ganglia (jądra podstawne) rozpocznij naukę
|
|
Sieć struktur kluczowych dla pamięci proceduralnej (uczenie się nawyków, np. jazdy na rowerze) oraz płynnej inicjacji i kontroli ruchów dobrowolnych
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Tradycyjnie wiązany wyłącznie z koordynacją ruchową, precyzją i utrzymaniem równowagi. Obecnie solidne badania kliniczne udowadniają, że móżdżek bierze również udział w regulacji funkcji poznawczych (np. uwaga, język) i emocjonalnych
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Najstarsza ewolucyjnie część mózgu. Składa się z rdzenia przedłużonego (medulla), mostu (pons) i śródmózgowia (midbrain). Odpowiada za absolutnie podstawowe, autonomiczne funkcje życiowe: oddychanie, tętno, ciśnienie krwi oraz cykl snu i czuwania
|
|
|
Iconic memory (pamięć ikoniczna) rozpocznij naukę
|
|
krótkotrwała pamięć zmysłowa o charakterze wzrokowym
|
|
|
trwa zaledwie ułamek sekundy. rozpocznij naukę
|
|
trwa zaledwie ułamek sekundy.
|
|
|
Echoic memory (pamięć echoiczna) rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
pozwala na utrzymanie bodźców dźwiękowych przez około 1 do 2 sekund, co odgrywa kluczową rolę w płynnym przetwarzaniu i rozumieniu mowy. rozpocznij naukę
|
|
pozwala na utrzymanie bodźców dźwiękowych przez około 1 do 2 sekund, co odgrywa kluczową rolę w płynnym przetwarzaniu i rozumieniu mowy.
|
|
|
Haptic memory (pamięć haptyczna) rozpocznij naukę
|
|
zdolność do zapamiętywania doświadczeń związanych ze zmysłem dotyku, od rozpoznawania tekstur po operowanie przedmiotami
|
|
|
Olfactory memory (pamięć węchowa) rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Gustatory memory (pamięć smakowa) rozpocznij naukę
|
|
pamięć smaków, często badana w kontekście awersji smakowej i kształtowania nawyków żywieniowych.
|
|
|
Short-term memory / STM (pamięć krótkotrwała) rozpocznij naukę
|
|
odpowiada za przetwarzanie i utrzymywanie niewielkich ilości informacji. Ma ograniczoną pojemność (zazwyczaj od 4 do 9 elementów). Bez powtarzania informacje zanikają w czasie krótszym niż 30 sekund (zwykle 15 20 sekund).
|
|
|
Working memory (pamięć robocza) rozpocznij naukę
|
|
aktywny system służący nie tylko do tymczasowego przechowywania, ale przede wszystkim do manipulowania informacjami (np. podczas wykonywania w głowie obliczeń matematycznych lub prowadzenia konwersacji).
|
|
|
Episodic memory (pamięć epizodyczna) rozpocznij naukę
|
|
pamięć konkretnych, osobistych doświadczeń i wydarzeń (odnosząca się też do pamięci autobiograficzej). Rejestruje szczegóły sensoryczne oraz kontekst tego, co, gdzie i kiedy się wydarzyło, pozwalając na swego rodzaju "mentalne podróże w czasie".
|
|
|
Procedural memory (pamięć proceduralna) rozpocznij naukę
|
|
pamięć umiejętności motorycznych i nawyków percepcyjno-ruchowych (np. jazda na rowerze, pisanie na klawiaturze, uprawianie sportu). Odpowiada za wykonywanie wyuczonych czynności bez konieczności świadomego skupiania się na każdym ruchu. W systemie pamięci utajonej zawierają się również mechanizmy warunkowania klasycznego oraz torowania (priming
|
|
|