Pytanie  |
Odpowiedź |
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
porównane są 2 elementy, np. Promieniejesz jak słońce
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wyraz dawny, który wyszedł z użycia
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Zwrot do kogoś/czegoś, np. Marku
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
rozbudowany, uroczysty zwrot do kogoś, czegoś, no. Litwo, ojczyzno moja
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
powtórzenie tych samych wyrazów na początku kolejnych wersów
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Powtórzenie tych samych wyrazów na końcu kolejnych wersów
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
uosobienie, nadanie zwierzętom, roślinom, przedmiotom, zjawiskom cech typowych dla człowieka
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
ożywienie, nadanie cech istot żywych, np. słonko świeci
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
ożywienie, nadanie cech istot żywych, np. słonko świeci
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wyolbrzymianie, np głowa mi pęka
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
omówienie czegod innymi słowami, np. kolorowa wstęga (tęcza)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
przenośnia, ukryty sebs, np. naręcze żywych trupów (naręcze kwiatów
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
epitet sprzecznh, odebranie czemuś jego głównrj cechy, np. biały węgiel (śnieg)
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Przekształcenie tekstu, np. Szkoło, domu ty mój
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
coś, co czyta się łącznie z częścią następnego wersu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
umowny znak czegoś, np. biały gołąb- symbol pokoju
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
uplastyczniony obraz czegoś, stałe znaczenie, np. postać z kosą- śmierć
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
wyraz dźwiękonaśladowczy, np. brzęk
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
