Pytanie  |
Odpowiedź |
Co to jest prąd elektryczny? rozpocznij naukę
|
|
uporządkowany ruch elektronów swobodnych
|
|
|
W którą stronę płynie prąd w przewodzie? rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
umowny kierunek prądu jest od,+" do,-"
|
|
|
Co nalezy zrobić aby w obdwodzie popłynął prąd? rozpocznij naukę
|
|
układ musi być zamknięty- musi istnieć róznica potencjałów między biegunami żródła energii elektrycznej
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
U= W/q, gdzie W oznacza pracę jaką należy wykonać do przeniesienia ładunku q o wartości 1C z jednego punktu przewodnika do drugiego
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
przyrząd do mierzenia napięcia rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
jak włączamy woltomierz do obwodu? rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Co to jest natężenie prądu? rozpocznij naukę
|
|
J= q/t, q oznacza ładunek, który przepływa przez przewodnik w czasie 1 s
|
|
|
jednostka natężenia prądu elektrycznego rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
przyrząd do mierzenia natężenia prądu rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
jak włączamy amperomierz do obwodu? rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Jakie sa żródła napięcia prądu rozpocznij naukę
|
|
bateria, ogniwa, akumulator
|
|
|
Z jakich elementów składa się obwód? rozpocznij naukę
|
|
żródła napięcia, odbiornik, przewody
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Prawo Ohma opisuje zależność natężenia prądu od napięcia I= U/R
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Natężenie prądu w przewodniku jest wprostproporcjonalne do napięcia przyłożonego między jego końcami
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
R=U/I Jest to wielkość określająca zdolność ciała do przeciwstawiania się przepływowi prądu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
- od długosci przewodnika, im dłuższy przewodnik tym opór większy; od przekroju przewodnika, im większy przekrój tym opór mniejszy
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
3kWh=10800kJ=10800000J (10,8*10^6J)
|
|
|
Przelicz jednostki mocy P= 100 W rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
