|
Pytanie |
Odpowiedź |
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
na przykład / na przykład rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
W sumie / W sumie / Reasumując / Konkludując rozpocznij naukę
|
|
All in all / On balance / To sum up / In conclusion
|
|
|
w sumie zarówno przeciwnicy, jak i zwolennicy mają wiele argumentów, aby udowodnić, że mają rację rozpocznij naukę
|
|
all in all, both the opponents and the proponents have a lot of arguments to prove that they are right
|
|
|
biorąc pod uwagę wszystkie wyżej wymienione argumenty rozpocznij naukę
|
|
taking into consideration all the aforementioned arguments
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
dyskusyjne pytanie brzmi, czy ten fenomen ma tylko pozytywne strony czy jest to trend negatywny rozpocznij naukę
|
|
the moot question is whether this phenomen has only positive sides or it is a negative trend
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
this is what I will discuss below
|
|
|
to właśnie omówię w poniższych punktach rozpocznij naukę
|
|
this is what I will discuss in the following paragraphs
|
|
|
po pierwsze, zwolennicy ... powiedzieli, że... rozpocznij naukę
|
|
first of all, the proponents of the... said that...
|
|
|
innym kluczowym punktem jest rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
the second advantage of... is...
|
|
|
z drugiej strony przeciwnicy twierdzą, że tak rozpocznij naukę
|
|
on the other hand, the opponents argue that
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ostatni, ale nie mniej ważny rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
moreover/besides/apart from
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
