|
Pytanie |
Odpowiedź |
Obecnie / dzisiaj jest w trendzie rozpocznij naukę
|
|
Gegenwärtig/Heutzutageliegt es im Trend
|
|
|
Ponadto na każdym kroku obserwuje się, że ........ zyskując na znaczeniu. rozpocznij naukę
|
|
Darüber hinausbeobachtet man auf Schritt und Tritt, dass ........ an Bedeutung gewinnt.
|
|
|
w tym kontekście przewija się ciągle pytanie, czy/jak/dlaczego rozpocznij naukę
|
|
In diesem Kontext taucht immer wieder die Frage auf, ob / wie / warum
|
|
|
w tej rozprawce występuję następująca teza rozpocznij naukę
|
|
In dieser Erörterung wird eine folgende These vertreten:
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
pod swłowem/ pojęciem rozumie się rozpocznij naukę
|
|
Unter dem Wort/Begriff wird...... verstanden
|
|
|
w tym eseju chciałbym zająć się rozpocznij naukę
|
|
In diesem Aufsatz möchte ich mich mit ... beschäftigen
|
|
|
czasy się zmieniają i coraz więcej ludzi ma inne zdanie rozpocznij naukę
|
|
Doch die Zeiten ändern sich und immer mehr Menschen sind anderer Meinung.
|
|
|
za tezą opowiada się następujący argument rozpocznij naukę
|
|
Für die These spricht ein folgendes Argument.
|
|
|
przeciwko temu używane jest, że rozpocznij naukę
|
|
Dagegen ist anzuwenden, dass
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
dalszym argumentem przeciwko jest rozpocznij naukę
|
|
Ein weiteres Argument dagegen ist
|
|
|
z jednej strony... z drugiej strony... rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Im Widerspruch dazu steht
|
|
|
powinno jednak zostać podkreślone, że rozpocznij naukę
|
|
Es sollte jedoch betont werden, dass
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
uwaga powinna zostać zwrócona na rozpocznij naukę
|
|
Die Aufmerksamkeit sollte auf gelenkt werten
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
pierwszy/ ostatni argument rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
coraz częściej słyszy się, że rozpocznij naukę
|
|
Immer häufiger hört man, dass
|
|
|
to może być spowodowane tym, że rozpocznij naukę
|
|
Das kann damit verursacht werden, dass
|
|
|
dalszym argumentem za/przeciwko jest rozpocznij naukę
|
|
Ein weiteres Argument dafür/dagegen ist...
|
|
|
mimo tych powodów nie wolno przeoczyć... rozpocznij naukę
|
|
Trotz dieser Gründe darf nicht übersehen werden
|
|
|
warte zauważenia jest, że rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Nicht zu vergessen ist...
|
|
|
podsumowując można powiedzieć, że rozpocznij naukę
|
|
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass
|
|
|
w tej sprawie przedstawiam stanowisko, że rozpocznij naukę
|
|
In dieser Angelegenheit vertrete ich den Standpunkt, dass
|
|
|
w piździe to mam, nie pamiętam rozpocznij naukę
|
|
Obwohl ...... von vielen verschiedenen Faktoren beeinflusst / verursacht / hervorgerufen werden kann, bleibteszu hoffen, dass......[man (rechtzeitig) eine (komplexe) Lösung findet.]
|
|
|
finalizując można stwierdzić, że rozpocznij naukę
|
|
Abschließend kann man feststellen, dass
|
|
|
każdy temat ma zarówno wady jak i zalety rozpocznij naukę
|
|
jedes hat Thema sowohl Nachteile als auch Vorteile
|
|
|
przyszłość jest (nie jest) cukierkowa rozpocznij naukę
|
|
Zukunft ist (nicht) zuckersüß
|
|
|
osobiście mogę powiedzieć, że rozpocznij naukę
|
|
Persönlich kann ich sagen, dass...
|
|
|
mamy jedno życie i powinniśmy je przeżyć w harmonii ze sobą rozpocznij naukę
|
|
Wir haben nur ein Leben und sollten es in Harmonie mit uns selbst erleben
|
|
|
