Pytanie  |
Odpowiedź |
Psychologia sądowa (wąskie znaczenie) rozpocznij naukę
|
|
Gałąź psychologii stosowanej zajmująca się zbieraniem, badaniem i przedstawianiem dowodów dla celów sądowych.
|
|
|
Psychologia sądowa (szerokie znaczenie) rozpocznij naukę
|
|
Każde zastosowanie psychologicznej wiedzy lub metod w zadaniach realizowanych w obrębie systemu prawa.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Czerpanie z wielu dziedzin nauki, gdzie każda zachowuje autonomię, ale współpracuje dla wspólnego celu.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Integracja różnych dyscyplin naukowych w celu stworzenia nowej wiedzy niedostępnej przy wykorzystaniu tylko jednej dziedziny.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Zasada prawna mówiąca o konieczności trzymania się wcześniejszych rozstrzygnięć sądowych.
|
|
|
Deskryptywność vs. preskryptywność rozpocznij naukę
|
|
Psychologia opisuje rzeczywistość (deskryptywność), a prawo mówi, jak powinno być (preskryptywność).
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Poszukiwanie ogólnych prawidłowości w psychologii.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Indywidualne podejście do przypadków w prawie.
|
|
|
Dojrzałość psychospołeczna rozpocznij naukę
|
|
Zdolność do podejmowania odpowiedzialnych decyzji, perspektywiczne myślenie i kontrolowanie impulsów.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Osoba do 21 roku życia, podlegająca specjalnym regulacjom prawnym dotyczącym odpowiedzialności karnej i resocjalizacji.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Zdolność do rozwiązywania nowych problemów niezależnie od wcześniejszych doświadczeń.
|
|
|
Inteligencja skrystalizowana rozpocznij naukę
|
|
Wiedza i umiejętności nabyte w ciągu życia, wykorzystywane do rozwiązywania problemów.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Trwałe wzorce myślenia i zachowania, które są nieadaptacyjne i powodują trudności w funkcjonowaniu społecznym.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Zaburzenie osobowości charakteryzujące się brakiem empatii, manipulacją i impulsywnym zachowaniem.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Brak zdolności do rozpoznania znaczenia czynu lub pokierowania swoim postępowaniem z powodu zaburzeń psychicznych.
|
|
|
Teoria rozwoju moralnego Kohlberga rozpocznij naukę
|
|
Model stadialnego rozwoju moralnego od egocentryzmu po moralność opartą na zasadach etycznych.
|
|
|
Etyka troski (Carol Gilligan) rozpocznij naukę
|
|
Teoria zakładająca, że kobiety rozwijają moralność opartą na relacjach i trosce o innych.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Proces regulujący działania człowieka, określający ich kierunek i intensywność.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Hierarchiczny model potrzeb, gdzie na szczycie znajduje się samorealizacja.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Psychologia opiera się na badaniach empirycznych, prawo na hierarchii i autorytecie.
|
|
|
Eksperyment a kontradyktoryjność rozpocznij naukę
|
|
Psychologia bada zjawiska w sposób obiektywny, prawo działa na zasadzie kontradyktoryjności stron.
|
|
|
Reaktywność a proaktywność rozpocznij naukę
|
|
Prawo reaguje na wydarzenia, psychologia stara się im zapobiegać.
|
|
|
Indeterminizm a determinizm rozpocznij naukę
|
|
Prawo zakłada wolną wolę jednostki, psychologia często wskazuje na uwarunkowania deterministyczne.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Okres przejściowy między dzieciństwem a dorosłością, związany z dojrzewaniem emocjonalnym i społecznym.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Proces kształtowania zasad etycznych i moralnych w oparciu o doświadczenia i wychowanie.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Luka dojrzałości - rozbieżność między rozwojem poznawczym a emocjonalnym u adolescentów.
|
|
|
Zdolność do czynności prawnych rozpocznij naukę
|
|
Możliwość podejmowania działań prawnych, pełna od 18 lat, ograniczona od 13 lat.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Dział psychologii badający rozwój człowieka na różnych etapach życia.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Zdolność do rozpoznawania, rozumienia i regulowania emocji u siebie i innych.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Skala inteligencji Wechslera, stosowana do pomiaru inteligencji u dorosłych.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Iloraz inteligencji, wskaźnik określający zdolności poznawcze jednostki.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Podręcznik klasyfikacji zaburzeń psychicznych opracowany przez Amerykańskie Towarzystwo Psychiatryczne.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Międzynarodowa klasyfikacja chorób i problemów zdrowotnych, zawierająca kategorie zaburzeń psychicznych.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Choroba psychiczna charakteryzująca się urojeniami, halucynacjami i zaburzeniami myślenia.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Nieprawidłowości w regulacji emocji, np. depresja lub choroba afektywna dwubiegunowa.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Stany nadmiernego lęku, m.in. fobie, PTSD czy zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne.
|
|
|
Psychopatia według Hare'a rozpocznij naukę
|
|
Podział psychopatii na izolację emocjonalną i zachowania antyspołeczne.
|
|
|
Niepoczytalność według KK rozpocznij naukę
|
|
Brak zdolności do rozpoznania znaczenia czynu lub pokierowania postępowaniem.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Test projekcyjny służący do diagnozy osobowości i myślenia psychotycznego.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Model pięciu czynników osobowości: neurotyczność, ekstrawersja, otwartość na doświadczenie, ugodowość, sumienność.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Pobudzenie do działania wynikające z wewnętrznych potrzeb i zainteresowań.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Działania podejmowane ze względu na nagrody lub kary zewnętrzne.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Teoria Zimbardo wyjaśniająca, jak normalni ludzie mogą stać się okrutni w sprzyjających warunkach.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Badanie posłuszeństwa wobec autorytetu, ukazujące skłonność ludzi do wykonywania poleceń nawet szkodliwych.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Tendencja ludzi do uznawania ogólnych opisów za szczególnie trafne dla siebie.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Tendencja do uznawania opinii ekspertów za bardziej wartościowe, niezależnie od ich treści.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Skłonność do przypisywania cech na podstawie pierwszego wrażenia.
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
Tendencja do poszukiwania i interpretowania informacji zgodnych z własnymi przekonaniami.
|
|
|
