|
Pytanie |
Odpowiedź |
The calf stayed close to its mother. rozpocznij naukę
|
|
Cielę trzymało się blisko matki.
|
|
|
A goose was honking near the lake. rozpocznij naukę
|
|
Gęś gęgała przy jeziorze.
|
|
|
My hamster runs on its wheel at night. rozpocznij naukę
|
|
Mój chomik biega na kółku w nocy.
|
|
|
A bat flew out of the cave at dusk. rozpocznij naukę
|
|
Nietoperz wyleciał z jaskini o zmierzchu.
|
|
|
We found a hedgehog in the garden. rozpocznij naukę
|
|
Znaleźliśmy jeża w ogrodzie.
|
|
|
A shark can smell blood from far away. rozpocznij naukę
|
|
Rekin potrafi wyczuć krew z daleka.
|
|
|
The gorilla gently carried its baby. rozpocznij naukę
|
|
Goryl delikatnie niósł swoje młode.
|
|
|
The crab hid under a rock. rozpocznij naukę
|
|
Krab schował się pod skałą.
|
|
|
An octopus can open jars with its tentacles. rozpocznij naukę
|
|
Ośmiornica potrafi otwierać słoiki mackami.
|
|
|
The antelope ran swiftly across the plain. rozpocznij naukę
|
|
Antylopa szybko pobiegła przez równinę.
|
|
|
The lobster crawled along the seabed. rozpocznij naukę
|
|
Homar pełzł po dnie morskim.
|
|
|
An owl hooted in the forest. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
A badger lives in a set called a sett. rozpocznij naukę
|
|
Borsuk mieszka w norze zwanej „sett”.
|
|
|
The grasshopper leapt from blade to blade. rozpocznij naukę
|
|
Konik polny przeskakiwał z źdźbła na źdźbło.
|
|
|
Gdy dodajesz nowy punkt w formalnym tekście lub wypowiedzi. rozpocznij naukę
|
|
Na początku zdania/akapitu; po średniku; zwykle po nim przecinek.
|
|
|
Gdy dokładasz czynność/rzecz do innej; nie do łączenia dwóch pełnych zdań. rozpocznij naukę
|
|
W środku zdania przed rzecz./-ing.
|
|
|
Gdy chcesz kontraastować w mniej formalny sposób lub dodać „jednak” na końcu. rozpocznij naukę
|
|
Początek, środek, koniec zdania; na końcu zwykle po przecinku przed though.
|
|
|
Gdy kontrast jest silny/zaskakujący (mocniejsze niż although/though). rozpocznij naukę
|
|
Na początku lub w środku (jako podrzędne); przecinek oddziela klauzy.
|
|
|
Gdy chcesz powiedzieć „mimo (czegoś)”, ale nie budować pełnej klauzy. rozpocznij naukę
|
|
Początek/środek; bez przecinka po samym despite; po nim rzecz./-ing.
|
|
|
Synonim despite; styl nieco bardziej książkowy. rozpocznij naukę
|
|
Jak despite; trzy słowa nigdy nie rozdzielaj podmiotem.
|
|
|
Gdy kontrastujesz dwie pełne klauzy (bardziej formalne niż though). rozpocznij naukę
|
|
Zwykle na początku zdania podrzędnego; przecinek oddziela klauzy.
|
|
|
W esejach/werbalnych uzasadnieniach: „ponieważ/skoro” (nie „od [czasu]”). rozpocznij naukę
|
|
Na początku lub w środku; w środku poprzedzone przecinkiem.
|
|
|
Gdy chcesz wyrazić brak obu opcji („ani X, ani Y”). rozpocznij naukę
|
|
Konstrukcja wewnątrz podmiotu; uważaj na zgodę orzeczenia.
|
|
|
Do wnioskowania/konsekwencji w stylu formalnym (zamiast potocznego so). rozpocznij naukę
|
|
Po średniku lub na początku zdania; często dwie przecinkowe pauzy: „, therefore,”.
|
|
|
Gdy kończysz esej/wystąpienie i sygnalizujesz podsumowanie. rozpocznij naukę
|
|
Na początku ostatniego akapitu/zdania podsumowującego.
|
|
|
In addition, we need more time to test the product. rozpocznij naukę
|
|
Spójnik dodający informację. Zwykle na początku zdania/akapitu lub po średniku; często po nim przecinek.
|
|
|
in addition to (+ -ing/rzecz.) In addition to working full-time, she studies at night. rozpocznij naukę
|
|
„In addition to” łączy się z rzeczownikiem lub formą -ing. Nie łączy dwóch pełnych zdań.
|
|
|
Though it was late, we kept talking. / I wanted to go; I didn’t go, though. rozpocznij naukę
|
|
Mniej formalne niż although. Może stać na początku, w środku lub na końcu zdania (wtedy ≈ „jednak”).
|
|
|
Even though it was raining, they went hiking. rozpocznij naukę
|
|
Silniejszy kontrast niż though/although. Wprowadza wyraźnie „zaskakujące” przeciwieństwo. Nie stoi na końcu zdania.
|
|
|
Despite the rain, we went out. rozpocznij naukę
|
|
Przyimek: po nim rzeczownik/zaimek lub -ing (Despite being tired...). Nie łączy dwóch pełnych zdań.
|
|
|
In spite of his illness, he performed well. rozpocznij naukę
|
|
To samo co despite. Trzy wyrazy, nigdy nie rozdzielaj ich podmiotem. Po nim rzeczownik lub -ing.
|
|
|
Although he was tired, he finished the report. rozpocznij naukę
|
|
Łącznik zdaniowy: po nim pełna klauza (podmiot + orzeczenie). Kontrast słabszy niż even though.
|
|
|
Since it was getting dark, we headed home. rozpocznij naukę
|
|
Formalne „bo/ponieważ”. Często na początku zdania; w środku poprzedzone przecinkiem. (Nie chodzi o „od [czasu]”).
|
|
|
Neither the manager nor the staff were informed. rozpocznij naukę
|
|
Konstrukcja wykluczająca, oznacza przeciwieństwo either/or. Czasownik zwykle zgadza się z bliższym podmiotem.
|
|
|
It was unsafe; therefore, we cancelled the trip. rozpocznij naukę
|
|
Spójnik/konektor wnioskowania (formalny). Często po średniku lub na początku zdania; zwykle oddzielany przecinkami.
|
|
|
In conclusion, the results support our hypothesis. rozpocznij naukę
|
|
podsumowując, na zakończenie Sygnał końcowej części wystąpienia/eseju. Bardzo formalne i metatekstowe.
|
|
|
Gdy dodajesz nowy punkt w formalnym tekście lub wypowiedzi. rozpocznij naukę
|
|
Na początku zdania/akapitu; po średniku; zwykle po nim przecinek.
|
|
|
Gdy dokładasz czynność/rzecz do innej; nie do łączenia dwóch pełnych zdań. rozpocznij naukę
|
|
W środku zdania przed rzecz./-ing.
|
|
|
Gdy chcesz kontraastować w mniej formalny sposób lub dodać „jednak” na końcu. rozpocznij naukę
|
|
Początek, środek, koniec zdania; na końcu zwykle po przecinku przed though.
|
|
|
Gdy kontrast jest silny/zaskakujący (mocniejsze niż although/though). rozpocznij naukę
|
|
Na początku lub w środku (jako podrzędne); przecinek oddziela klauzy.
|
|
|
Gdy chcesz powiedzieć „mimo (czegoś)”, ale nie budować pełnej klauzy. rozpocznij naukę
|
|
Początek/środek; bez przecinka po samym despite; po nim rzecz./-ing.
|
|
|
Synonim despite; styl nieco bardziej książkowy. rozpocznij naukę
|
|
Jak despite; trzy słowa nigdy nie rozdzielaj podmiotem.
|
|
|
Gdy kontrastujesz dwie pełne klauzy (bardziej formalne niż though). rozpocznij naukę
|
|
Zwykle na początku zdania podrzędnego; przecinek oddziela klauzy.
|
|
|
W esejach/werbalnych uzasadnieniach: „ponieważ/skoro” (nie „od [czasu]”). rozpocznij naukę
|
|
Na początku lub w środku; w środku poprzedzone przecinkiem.
|
|
|
Gdy chcesz wyrazić brak obu opcji („ani X, ani Y”). rozpocznij naukę
|
|
Konstrukcja wewnątrz podmiotu; uważaj na zgodę orzeczenia.
|
|
|
Do wnioskowania/konsekwencji w stylu formalnym (zamiast potocznego so). rozpocznij naukę
|
|
Po średniku lub na początku zdania; często dwie przecinkowe pauzy: „, therefore,”.
|
|
|
Gdy kończysz esej/wystąpienie i sygnalizujesz podsumowanie. rozpocznij naukę
|
|
Na początku ostatniego akapitu/zdania podsumowującego.
|
|
|
She wore stockings with a black skirt. rozpocznij naukę
|
|
Miała na sobie pończochy do czarnej spódnicy.
|
|
|
She loves wearing high heels at parties. rozpocznij naukę
|
|
buty na wysokich obcasach / szpilki Uwielbia nosić szpilki na przyjęciach.
|
|
|
Take a raincoat; it looks like rain. rozpocznij naukę
|
|
Weź płaszcz przeciwdeszczowy, chyba będzie padać.
|
|
|
Nurses wear a uniform at work. rozpocznij naukę
|
|
Pielęgniarki noszą mundur w pracy.
|
|
|
I wore a vest under my shirt. rozpocznij naukę
|
|
podkoszulek (BrE), kamizelka (AmE) Miałem podkoszulek pod koszulą.
|
|
|
The collar of this shirt is too tight. rozpocznij naukę
|
|
Kołnierzyk tej koszuli jest zbyt ciasny.
|
|
|
I bought leather sandals for summer. rozpocznij naukę
|
|
Kupiłem skórzane sandały na lato.
|
|
|
The zip on my jacket is stuck. rozpocznij naukę
|
|
zamek błyskawiczny / suwak Zamek błyskawiczny w mojej kurtce się zaciął.
|
|
|
Put on your slippers; the floor is cold. rozpocznij naukę
|
|
Załóż kapcie, podłoga jest zimna.
|
|
|
This shirt has long sleeves. rozpocznij naukę
|
|
Ta koszula ma długie rękawy.
|
|
|
Wear an apron while cooking. rozpocznij naukę
|
|
Noś fartuch podczas gotowania.
|
|
|
He wore a waistcoat with his suit. rozpocznij naukę
|
|
Miał na sobie kamizelkę do garnituru.
|
|
|
