Pytanie |
Odpowiedź |
procesy organizujace informacje w obrazy zmysłowe oraz interpretujace je jako wytwor obiektow lub wydarzen pochodzacych z zewnetrznego, trojwymiarowego swiata rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
PROCES W KTORYM STYMULACJA NARZADU ZMYSŁU JEST ŹRÓDLEM IMPULSOW NEURONALNYCH, DAJACYCH W EFEKCIE DOSWIADCZENIE LUB SWIADOMOSC ZMIAN WARUNKOW WEWNATRZ BADZ NA ZEWNATRZ ORGANIZMU rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
PROCESY INTEGROWANIA INFORMACJI SENSORYCZYCH Z CAŁEGO POLA PERCEPCYJNEGO W SPÓJNE OBRAZY rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
IDENTYFIKACJA I ROZPOZNAWANIE rozpocznij naukę
|
|
DWA SPOSOBY PRZYPISYWANIA ZNACZENIA SPOSTRZEŻENIOM
|
|
|
OBIEKT FIZYCZNY ISTNIEJĄCY W ŚWIECIE ZEWNETRZNYM rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
OBRAZ OPTYCZNY POWSTAJACY NA SIATKOWCE rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
BADANIE RELACJI MIEDZY STYMULACJA FIZYCZNA A DOSWIADCZENIEM PSYCHICZNYM rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
PROG STYMULACJI, PRZY KTORYM SYGNAŁ ZMYSŁOWY JEST WYKRYWANY W POŁOWIE PRZYPADKOW rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
WYKRES PRZEDSTAWIAJACY ODSETEK DETEKCJI JAKIEGOS BODŹCA PRZY DANEJ JEGO INTENSYWNOSCI rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
KOMORKI RECEPCYJNE TRACĄ SWOJĄ ZDOLNOSC DO REAGOWANIA PO PEWNYM OKRESIE NIEZMIENIAJACEJ SIE STYMULACJI rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
SYSTEMATYCZNA TENDENCJA OBSERWATORA DO REAGOWANIA W OKRESLONY SPOSOB, NIEZALEZNIE OD DZIALANIA SYGNALOW ZMYSŁOWYCH rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
PODEJSCIE DO PROBLEMU TENDENCYJNOSCI REAKCJI, KTORE POZWALA EXPERYMENTATOROWI ZIDENTYFIKOWAC I ODDZIELIC ROLE BODŹCOW ZMYSŁOWYCH I rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
NAJMNIEJSZA DOSTRZEGALNA ROZNICA FIZYCZNA MIEDZY DWOMA BODZCAMI (TEZ DOSTRZEGALNA W POLOWIE PRZYPADKOW) rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
NAJMNIEJSZA ROZNICA MIEDZY DWOMA DOZNANIAMI, POZWALA NA ROZPOZNAWANIE JAKO ODMIENNYCH rozpocznij naukę
|
|
LEDDWIE DOSTRZEGALNA ROZNICA
|
|
|
WIELKOSC PROGU RÓŻNICY JEST PROPORCJONALNA DO NATEZENIA BODZCA STANDARDOWEGO rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
PRZEKSZTAŁCENIE JEDNEJ FORMY ENERGII W INNA rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
WYSPECJALIZOWANE KOMORKI PRZEKSZTAŁCAJĄCE SYGNAŁY FIZYCZNE W KOMÓRKOWE - POŻNIEJ PRZETWARZANE PRZEZ UKLAD NERWOWY rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
WYMIAR PRZESTRZENI BARW OPISUJACY JAKOSCIOWE DOSWIADCZENIE BARWY SWIATŁA rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
WYMIAR PRZESTRZENI BARW ZWIAZANY Z CZYSTOSCIA I ZYWOSCIA WRAZEN BARWNYCH rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
WYMIAR PRZESTRZENI BARW OPISUJACY NATEZENIE SWIATLA rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
BARWY PRZECIWSTAWNE DO SIEBIE NA KOLE BARW; ZMIESZANE FALE O BARWACH DOPELNIAJACYCH SIE TWORZA WRAZENIE BIALEGO SWIATLA rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
TRZY RODZAJE RECEPTOROW BARW -RGB rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
KAZDA BARWA POWSTAJE NA BAZIE POLACZENIA TRZECH SYSTEMOW Z KTORYCH KAZDY ZAWIERA PRZECIWSTAWNE ELEMENTY (R VS G, B VS YELLOW I CZARNY VS BIAŁY) rozpocznij naukę
|
|
T. PROCESOW PRZECIWSTAWNYCH
|
|
|
CECHA DZWIEKU ZALEZNA OD CZESTOTLIWOSCI FALI DZWIEKOWEJ rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
POCHODNA AMPLITUDY FALI DZWIEKOWEJ, O DUZEJ AMPLITUDZIE DOSWIADCZANE JAKO GLOSNE O MAŁEJ JAKO CICHE rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ZŁOŻONOŚĆ FALI DZWIEKOWEJ rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
PODSTAWOWY ORGAN SŁUCHOWY, SPIRALA WYPEŁNIONA PŁYNEM W UCHU WEWNETRZNYM rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
NERW KTORY PRZEKAZUJE IMPULSY ZE ŚLIMAKA DO JADRA SLIMAKOWEGO W MOZGU rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ZMYSL ODBIERAJACY ZAPACHY rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
UWALNIANE SYGNAŁY CHEMICZNE DO KOMUNIKACJI WSROD GATUNKU rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ZMYSL ODBIERAJACY WRAZENIA SMAKOWE rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ODCZUWANIE NACISKU I TEMPERATURY ZA POMOCĄ ZMYSŁOW SKÓRNYCH rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ZMYSL INFORMUJACY O POŁOŻENIU CIAŁA WZGLEDEM SRODOWISKA ZEWNETRZNEGO rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ZMYSL REJESTRUJACY POZYCJE CIALA ORAZ JEGO RUCHY WZGLEDEM SIEBIE rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
REAKCJA NA NIEPRZYJEMNE BODŹCE, WYSTARCZAJĄCO SILNE BY ZAGROZIC LUB ZNISZCZYC TKANKI rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
TEORIA MODULACJI BOLU - NIEKTORE KOMORKI W RDZENIU PRZEDŁUŻONYM DZIAŁAJĄ JAK TAMA DOPUSZCZAJAC DO MOZGU TYLKO NIEKTORE Z NICH rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
STAN KONCENTRACJI SWIADOMOSCI NA PEWNYM OBSZARZE INFORMACJI DOSTĘPNYCH PERCEPCJI rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
WYBIERANIE PRZEZ LUDZI TYLKO CZESCI NAPLYWAJACYCH BODŹCÓW SENSORYCZNYCH; DOKONANE WYBORY JAKO WŁASNE CELE JEDNOSTKI rozpocznij naukę
|
|
SELEKCJA UKIERUNKOWANA NA CEL
|
|
|
AUTOMATYCZNE PRZYCIAGNIECIE UWAGI, NIEZALEZNIE OD KONKRETNYCH CELOW OSOBY JE POSTRZEGAJACEJ rozpocznij naukę
|
|
POCHWYCENIE PRZEZ BODZIEC
|
|
|
ZJAWISKA PSYCHICZNE ZROZUMIEC MOZNA JEDYNIE GDY TRAKTUJE SIE JAKO ZORGANIZOWANE USTRUKTUROWANE CAŁOSCI A NIE ROZPROSZONE ZBIORY PIERWOTNYCH ELEMENTÓW PERCEPCYJNYCH rozpocznij naukę
|
|
PSYCHOLOGIA POSTACI (GESTALT)
|
|
|
FORMA POZORNEGO RUCHU, KOLEJNO ZAPALAJACE I GASNACE PUNKTY SWIETLNE rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
WSKAZOWKI GŁEBI, KTÓRE WYKORZYSTUJA INFORMACJE Z OBU OCZU rozpocznij naukę
|
|
DWUOCZENE WSKAZÓWKI GŁEBI
|
|
|
INNA PERSPEKTYWA Z OBU OCZU rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
OCZY ZBIEGAJA SIE DO WEWNĄTRZ, W CZASIE FIKSACJI NA OBIEKCIE rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ŹRODŁO INFORMACJI NA TEMAT GŁEBI, W KTÓRYM WZGLEDNE ODLEGLOSCI OBIEKTOW OD OBSERWATORA OKRESLAJA ZAKRES I KIERUNEK ICH WZGLEDNEGO RUCHU NA SIATKOWCE rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ZDOLNOSC DO UTRZYMANIA NIEZMIENIONEGO POSTRZEGANIA OBIEKTU POMIMO ZMIENNOSCI JEGO OBRAZU NA SIATKOWCE rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ZDOLNOSC POSTRZEGANIA RZECZYWISTEJ WIELKOSCI OBIEKTU MIMO ZMIAN WIELKOSCI JEGO OBRAZU NA SIATKOWCE rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ZDOLNOSC POSTRZEGANIA PRAWDZIWEGO KSZTAŁTU OBIEKTU MIMO ZMIAN KSZTAŁTU JEGO OBRAZU NA SIATKOWCE rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
DOSWIACZENIE ZESTAWU BODZCOW W OCZYWISTY SPOSOB NIEPRAWIDŁOWE, ALE DOZNANE TAKŻE PRZEZ INNE OSOBY W TYM SAMYM OTOCZENIU PERCEPCYJNYM rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ANALIZY PERCEPCYJNE OPIERAJACE SIE NA DANYCH ZMYSŁOWYCH DOSTEPNYCH W OTOCZENIU; WYNIKI ANALIZ SA PRZEKAZYWANE DO MOZGU W CELU UTWORZENIA BARDZIEJ ABSTRAKCYJNYCH REPREZENTACJI rozpocznij naukę
|
|
PRZZETWARZANIE TYPU DÓL- GÓRA
|
|
|
PROCESY POSTRZEGANIA W KTORYCH INFORMACJE CZERPANE Z DAWNYCH DOSWIADCZEN, WIEDZY, OCZEKIWAN, MOTYWACJI I WYKSZTAŁCENIA WPLYWAJA NA SPOSOB INTERPRETACJI I KLASYFIKACJI POSTRZEGANEGO PRZEDMIOTU rozpocznij naukę
|
|
PRZETWARZANIE TYPU GÓRA - DÓŁ
|
|
|
WŁASCIWOSC OBIEKTOW PERCEPCJI KTORE MOGA POSIADAC WIECEJ NIZ JEDNA INTERPRETACJE rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
CZASOWA GOTOWOSC FDO POSTRZEGANIA LUB REAGOWANIA NA BODZIEC W OKRESLONY SPOSOB rozpocznij naukę
|
|
|
|
|