Pytanie |
Odpowiedź |
Ten horyzont oświetla drogę do nadziei bycia: Co mogę wiedzieć? Co powinienem czynić? Czego mogę się spodziewać? Kim jest człowiek? rozpocznij naukę
|
|
kant, wprowadzenie do logiki
|
|
|
„Spróbujcie uświadomić człowiekowi, kim jest, a zaraz zacznie się uczyć, kim powinien być”. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„Siła jest dziwów, lecz nad wszystkie sięga dziwy człowieka potęga”. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Religia w ogóle a zwłaszcza chrześcijaństwo kryje w sobie ogromne bogactwo wiedzy o człowieku, od którego nie można się oderwać, ale również odrywać się nie trzeba. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
namalował obraz człowieka zintegrowanego rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„panowaniu w odpowiedzialności” rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
nie „ma już Żyda ani poganina /.../ niewolnika ani człowieka wolnego, wszyscy bowiem /.../ [są] kimś jednym w Jezusie Chrystusie rozpocznij naukę
|
|
sw pawel pisze do galatow
|
|
|
godnosc kazdego czlowieka rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
kto wprowadzil jako pierwszy pojecie osoby rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
istota osoby w kontinum swiadomosci rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Takie rozumienie człowieka, przekraczające granice kultur i narodów, rozpocznij naukę
|
|
uznaniu niezbywalnych praw człowieka ujętych w ONZ-towskiej Deklaracji
|
|
|
Trudność psychoanalizy napisał mianowicie, że wielkość, jaką człowiek sam w sobie odkrył, nie ma żadnego uzasadnienia wobec trzech faktów: teorii Kopernika, hipotezy Darwina i samego Freuda. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Problematyka ewolucji, której pionierem był najpierw rozpocznij naukę
|
|
Jean Lamarck, rozwinal Darwin
|
|
|
„Kto coś wie o Monteverdim /.../, być może lepiej zrozumie muzykę Mozarta; jednakże pełne zasłuchania i analizy zatopienie się w tę muzykę, nie może być podarowane.” rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
mózg działa według tych samych fizycznych praw, jak każda maszyna. „Ale maszyna, którą rozumiemy, nie może tego wszystkiego, co może człowiek; maszyny, która mogłaby to wszystko, co może człowiek, w ogóle byśmy nie rozumieli.” rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„Niezastąpionym „ja” jestem tylko o tyle, o ile jestem odpowiedzialny. Mogę zastąpić wszystkich, ale nikt nie może zastąpić mnie. Taka jest moja niezbywalna tożsamość podmiotu. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Wszyscy jesteśmy odpowiedzialni za wszystko i wszystkich, wobec wszystkich, a ja bardziej niż wszyscy inni rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Czym jest odpowiedzialność w ujęciu francuskiego filozofa? Generalnie mówiąc jest fundamentalnym przejawem uczestnictwa człowieka w dobru rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„Odpowiedzialność nie jest wynikiem wolnego wyboru, to raczej wolność /.../ jest wynikiem odpowiedzialności: jesteśmy wolni lub niewolni w polu odpowiedzialności.” rozpocznij naukę
|
|
Tischner, odwolanie do mysli levinasa
|
|
|
sumienie nie oznajmia, co jest hic et nunc dla mnie dobre i źle, nie wyznacza sensu dobra i zła. Sumienie tylko i wyłącznie <<oskarża>> bólem i żalem z powodu możliwego czy faktycznego zła lub opuszczenia dobra rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„Wybierając wciąż życie wedle dobra, człowiek wznosi się ku czemuś, co jest ponad czasem. Jest przeświadczony, jakoby samo Wiekuiste Serce pociągało go ku sobie. Człowiek wprowadził swój kruchy los pod dach Dobra, które mu błogosławi. rozpocznij naukę
|
|
Tischner, filozofia dramatu
|
|
|
Arystoteles -bezdomnosc/zadomowienie rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
platon- bezdomnosc/zadomowienie rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
św. Augustyn- bezdomnosc/zadomowienie rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
czlowiek jako wielka tajemnica rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
chrzescijanski kosmos, biblia- zadomowienie/bezdomnosc rozpocznij naukę
|
|
zadomowienie, wieksze niz u arystotelesa
|
|
|
skonczonosc swiata, alegoria krzyza, belka pionowa i pozioma rozpocznij naukę
|
|
krzyż, którego belka pionowa, skończona przestrzeń, biegnie od nieba do piekieł przez serce osoby ludzkiej, belka zaś poprzeczna, skończony czas, rozciąga się od stworzenia świata aż do końca dni,
|
|
|
dante i sw tomasz- zadomowienie/bezdomnosc rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Człowiek ma w sobie wszystkie rzeczy stworzone, jak Bóg, tyle że Bóg ma je w sobie jako prawzory, człowiek zaś jako relacje i. Kuzańczyk przyrównuje Boga do bijącego monetę, człowieka zaś do właściciela kantoru wymiany rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
kopernik, kepler, bruno-zadomo/bezdom rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„Wiekuista cisza tych nieskończonych przestrzeni przeraża mnie” rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„Człowiek jest tylko trzciną, najwątlejszą w przyrodzie, ale trzciną myślącą. Nie potrzeba, by cały wszechświat uzbroił się, aby go zmiażdżyć: mgła, kropla wody wystarczą, aby go zabić. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
tomizm, substencjanolizacja- rozpocznij naukę
|
|
boecjusz czlowiek to istota natury rozumnej
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ontologizacja u F. Nietzschego rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ontologizacja u H. Bergsona rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Osoba znaczy tyle co „maska” (prósopon)/ persona rozpocznij naukę
|
|
Maska nie - tyle zasłaniała prawdę człowieka, co ją odsłaniała. Aktor, który przywdziewał maskę, zasłaniał to, co nie miało znaczenia dla akcji dramatycznej, natomiast odsłaniał to, co było istotne
|
|
|
dziele Tertuliana „Adversus Praxean” o osobie w stosunku do trojcy swietej rozpocznij naukę
|
|
Pojęcie to miało służyć takiemu wyrażeniu przekonania o jedności Trójcy Świętej, które zgadzałoby się z wiarą w bóstwo nie tylko Ojca, lecz także Syna i Ducha Świętego
|
|
|
substancja jest tym, co „naprawdę jest rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Substancjalne pojęcie osoby wyklucza osobę jako zasadę relacji dialogicznej rozpocznij naukę
|
|
relacji wzajemności, w której, ja jestem dzięki tobie a ty dzięki mnie”
|
|
|
Sądził, że pociąga on za sobą „urzeczowienie” człowieka. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Karol Wojtyła wiele ze swych refleksji poświęca zagadnieniu jako tego, w czym człowiek najpełniej się realizuje rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„Uznanie przyrodzonej godności i niezbywalnych praw wszystkich członków wspólnoty ludzkiej jest podstawą wolności, sprawiedliwości i pokoju świata rozpocznij naukę
|
|
Powszechna Deklaracja Praw Człowieka uchwalona po zakończeniu drugiej wojny światowej przez Zgromadzenie Narodów Zjednoczonych 10 grudnia 1948 r
|
|
|
„Nie wszyscy ludzie są równi. [...] Nie wszyscy ludzie są osobami rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Należy według niego odróżnić biologiczne życie ludzkie od życia osobowego. Do osób zalicza on tylko tych, którzy są zdolni do autonomii i odpowiedzialności moralnej, którzy mogą utworzyć wspólnotę moralną (moral community). rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Osobą, wedle kogo jest ktoś, kto jest świadomy faktu, że żyje, chce żyć i posiada plany na przyszłość rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„egoizmu gatunkowego” (speciesyzm), czyli w stronniczy, nieuprawniony i jego zdaniem niemoralny sposób stawiamy siebie wyżej względem dobrze funkcjonujących organizmów zwierząt. rozpocznij naukę
|
|
peter singer-Tymczasem wszystkie zwierzęta są równe (All animals are equal).
|
|
|
nie tyle funkcje myślenia, co zdolność istot żywych do odczuwania bólu i cierpień. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„Proponuję – pisze on – aby zamiennie traktować dwa słowa „osoba” i „podmiot moralny. [...] Być zaś podmiotem moralnym – stwierdza – to tyle, co być zdolnym do działań moralnych lub, innymi słowy, do odpowiedzialności moralnej” rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„Nie mieszczą się w niej – pisze – ani płody ludzkie, ani nowonarodzone dzieci, ani osoby głęboko upośledzone lub psychicznie chore; ani [...] ludzie cierpiący na otępienie starcze, ani też pacjenci znajdujący się w stanie nieodwracalnej śpiączki rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
cogito ergo sum, w dualistycznym rozbiciu człowieka na res cogitans i res extensa. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Uzależnienie istnienia i tożsamości osoby od aktów samoświadomości, refleksji czy pamięci w szczególności podkreślał rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Uzależnienie istnienia i tożsamości osoby od aktów percepcji rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
istota „myśląca i inteligentna, obdarzona rozumem i zdolnością refleksji”, która „może ujmować siebie myślą jako samą siebie, to znaczy: jako tę samą w różnych czasach i miejscach myślącą rzecz ( rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ako zasada identyczności przedmiotów nieodróżnialnych (identitas indiscernibilium). W myśl tej definicji dwa przedmioty są identyczne zawsze i tylko wtedy, gdy każda własność przysługująca pierwszemu z nich przysługuje też drugiemu, i odwrotnie. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
ciaglosc pamieci, swiadomosci- ta sama osoba, to nie to samo co ten sam organizm rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„Osoby – pisał – są wiązką lub zbiorem różnych percepcji, które z niepojętą szybkością następują jedna po drugiej, nieustannie się zmieniają i są w ciągłym ruchu” rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
twierdzi również, że podczas snu nie jesteśmy osobami, a osoba, która cierpiała i która później nie przypomina sobie cierpienia, nie jest ta samą osoba. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Fundamentalnie ważna jest tzw. Relacja R, czyli uprzyczynowiona w jakikolwiek sposób relacja psychicznej ciągłości i/lub powiązania psychicznego rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Może być oczywiste dla dwojga ludzi, że wzajemnie się kochają, jednak zapytani, czy wciąż są w sobie zakochani, mogą zawahać się przy próbie odpowiedzi na to pytanie. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
identyczność osobowa jest identycznością w mocniejszym sensie niż identyczność rzeczy materialnych. Tożsamość osoby jest pojęciem pierwotnym i nie definiowalnym za pomocą empirycznych kategorii pamięci i świadomości. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„Nie jestem myślą, nie jestem działaniem, nie jestem odczuwaniem; jestem czymś [dziś powiemy: kimś], kto myśli, działa i cierpi” rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
wyraźnie przeważać monizm materialistyczny rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
kulturą śmierci jako segregacji ludzi na osoby i nie-osoby rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Osoba - przypominam tu omawiane już poglądy- to „ktoś”, a nie „coś” rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
dramat ludzkiej pracy; bowiem podstawową historii człowieka jest historia jego pracy. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Dziejowy dramat ludzkości jest więc w swym rdzeniu dramatem walki o władzę, o panowanie, o przewagę nad mocą, panowanie nad srodkami produkcji rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„Liście o humanizmie”:, Istota materializmu nie leży w twierdzeniu, że wszystko jest wyłącznie materią, lecz raczej w określeniu metafizycznym, według którego wszelki byt przejawia się jako tworzywo pracy”. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
praca uczlowieczyla malpe rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Ponieważ uważa, że istota człowieka „tkwi” w poszczególnej jednostce; rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
istota człowieka znajduje się naprawdę poza człowiekiem, w „całokształcie” stosunków społecznych. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Z przedstawionej w „Kapitale” teorii wyzysku wynika, że wyzysk nie musi pokrywać się ze świadomością wyzysku. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
cel pracy identyczny z celem walki, czlowiek walczacy rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
istota sterryzowana (terra - ziemia). Myśl o możliwości istnienia nieba traktowana była nie tyle jako błąd, ile jako zdrada interesów proletariatu rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
Do tego dochodziła potrzeba najważniejsza: potrzeba zaspakajania wszystkich innych potrzeb. Homo sovieticus, zgodnie z naukami klasyków, nie mógł mieć „duszy rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„Wolność – pisze Tischner - jest przede wszystkim „posiadaniem siebie”. rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„Świadomość dobroci skierowanej ku innemu jest miłością” rozpocznij naukę
|
|
ksiadz na manowcach Tischner
|
|
|
„Rdzeniem” człowieka jest miłość. Cała reszta kręci się wokół miłości. Miłość jest podstawowym sposobem uczestnictwa w dobru” rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
zlota zyla- filozofia dramatu ludzkiego rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
„w pewnym sensie absolutne, ponieważ jest ostatecznym podmiotem dóbr i wartości” rozpocznij naukę
|
|
ja aksjologiczne tischner
|
|
|
drugi człowiek ma być w spotkaniu zawsze celem, nigdy zaś środkiem do celu rozpocznij naukę
|
|
imperatyw kategoryczny kanta
|
|
|
„Niekiedy może to być zwykłe poprawienie poduszki pod głową chorego, niekiedy wystąpienie z szeregu więźniów obozu koncentracyjnego i odejście do bunkra głodowego, który przeznaczono dla kogoś innego rozpocznij naukę
|
|
nadzieja istotna Tischner
|
|
|
doświadczenie agatologiczne jest radykalnym doświadczeniem metafizycznym rozpocznij naukę
|
|
|
|
|