Pytanie  |
Odpowiedź |
|
rozpocznij naukę
|
|
układ dokrewny tworzą go tzw gruczoły dokrewne które są gruczołami wnętrzwydzielniczymi
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
związki chemiczne wytwarzane w gruczołach dokrewnych, które reagują na pracę wszystkich narządów. działają w sposób swoisty
|
|
|
w jaki sposób hormon trafia do kom.? rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
hormon wzrostu-pobudza podziały kom hormony tropowe-wpływają na prace innych gruczołów
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
tyoksyna-reguluje przemiane materii
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
parathormon-reguluje poziom wapnia we krwi
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
kortyzol-reguluje przemiany cukrów w ogranizmie adrenalina-przyspiesza prace serca podnosi ciśnienie krwi
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
insulina-przyspiesza transport glukozy do kom. glukagon-powoduje uwolnienie glukozy z wątroby do krwi
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
estrogeny-odpowiadają za powstanie żeńskich cech płciowych -||-
|
|
|
cykl wydzielania hormonów rozpocznij naukę
|
|
o stałej porze jedzenie picie spanie itp
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
działanie antagonistyczne-jeden z hormonów wywołuje przeciwną reakcje niż drugi-insulina i glukagon
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
nadczynność-hormon wzrostu gigantyzm
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
niedoczynność-hormon wzrostu karłowatość, insulina-cukrzyca
|
|
|
niewłaściwy poziom tyroksyzyny rozpocznij naukę
|
|
'niedobór wynika z niedoboru jodu 'nadmiar powoduje wytrzeszcz oczu nerwowość
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
adrenalina-nadciśnienie tętnicze, choroby serca
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
'przekazuje info. pomiędzy ośrodkowym układem nerwowym a pozostałymi częściami organizmu 'odbiera info z narządów wewnetrznych oraz ze środowiska zewnętrznego
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
'praca mięśni szkieletowych 'odbiera bodźce
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
'procesy przemiany materii 'praca narządów wewętrznych 'działanie jego nie zależy od nas
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
'ośrodkowy: mózgowie i rdzeń kręgowy 'obwodowy: nerwy czaszkowe i rdzeniowe 'somatyczny 'autonomiczny: współczulny i przywspółczulny
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
'dendryty 'jądro kom 'ciało kom 'akson 'rozgałęzienie aksonu
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
'zakończenie aksonu 'pęcherzyki synaptyczne 'szczelina synaptyczna 'receptory 'dendryt pełni role przekaźnika zachodzi w niej zamiana impulsu elektrycznego na chemiczny
|
|
|
część współczulna i przywspółczulna rozpocznij naukę
|
|
'przyspieszenie bicia serca 'powiększenie sie źrenic 'przyspiesznie oddechu 'wzrost ciśnienia 'skóra blednie 'wydzielanie gęstej śliny (część przywspółczulna na odwrót)
|
|
|
Odruchy wrodzone i nabyte rozpocznij naukę
|
|
1'bezwarunkowe pojawiają sie automatycznie np. wydzielanie śliny podczas jedzenia 2'warunkowe np. zapalenie światła gdy wchodzimy do ciemnego pokoju
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
receptor-neuron czuiowy-efektor-neuron ruchowy-neuron pośredniczący
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
'czaszka 'płyn mózgowo-rdzeniowy 'opony mózgowe 'mózg 'móżdżek 'rdzeń kręgowy
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
'liczby 'zadania 'abstrakcyjne myślenie 'logika
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
'twórczość 'wyobraźnia 'orientacja 'odbieranie form 'odbieranie kolorów
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
'czołowy-mowa myśli emocje ruch 'skroniowy-dźwięki pąmięć słuchowa 'ciemieniowy-dotyk temp. położenie ciała 'potyliczny-rozumienie słów mowa
|
|
|
|
rozpocznij naukę
|
|
gdy jest długotrwały lub zbyt silny może prowadzić do nerwicy(razdrażnienie, trudności z koncentracją bule głowy i brzucha) lub natręctwa(powtarzanie tej samej czynności)
|
|
|
inne choroby ukł nerwowego rozpocznij naukę
|
|
'zapalenie opon mózgowych 'zapalenie mózgu(krew dopływa do mózgu w zbyt małej ilości) 'stwardnienie rozsiane
|
|
|
